1.賞識(shí)教育有什么好處

心理學(xué)家威廉.詹姆斯說(shuō)：“人性中最深切的渴望就是獲得他人贊賞”不管是成人還是小孩，其實(shí)大家都想得到別人的贊賞，對(duì)于3－－6歲的幼兒他們更需要的是被人肯定，被人欣賞，被人表?yè)P(yáng) 有的是當(dāng)我們學(xué)會(huì)了欣賞別人，就擁有了幸福和快樂，當(dāng)我們贊美別人的時(shí)候，我們的心情是愉快的。

2.賞識(shí)教育的好處和壞處

在家里，父母欣賞孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)孩子，從真正滿足孩子的內(nèi)心需樂花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎求出發(fā)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，孩子會(huì)覺得，這才是他們真正渴望的獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)樗麄兊玫搅颂貏e的尊重和自由，在一次次的獎(jiǎng)勵(lì)中，他們的成就感和自主得到了激發(fā)。

3.賞識(shí)教育真的好嗎

在幼兒園，孩子們更想得到老師的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕是一句“你真棒!”，孩子們聽到后，心里都會(huì)高興，有時(shí)都會(huì)有很大的變化 案例分析： 一位老師在組織大班的一節(jié)游戲活動(dòng)《老鷹捉小雞》，活動(dòng)中孩子們非常興奮，對(duì)于老師規(guī)定的游戲規(guī)則已拋擲腦后，每個(gè)孩子都盡情的玩耍，但游戲中孩子們沒有了秩序，有時(shí)會(huì)很亂，這樣不免會(huì)帶來(lái)安全隱患，老師也意識(shí)到了存在的問題，一而再的重復(fù)游戲規(guī)則，可孩子們似乎并不在意，于是，老師改變了方式，把游戲規(guī)則進(jìn)行了重新調(diào)整，對(duì)于遵樂花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎守游戲規(guī)則的小組，再獎(jiǎng)勵(lì)玩滑梯，還能得到一面漂亮的小旗子，孩子們這一次，變得格外聽話、懂事，每個(gè)幼兒都特別小心，不破壞游戲規(guī)則，做到堅(jiān)決遵守，爭(zhēng)取再玩一次滑梯，還能得到別的小朋友的贊賞和老師的獎(jiǎng)勵(lì)，別提多開心了。

4.賞識(shí)教育指的是什么

當(dāng)我們與孩子相處，了解孩子的不同性格特點(diǎn)以及各體差異和認(rèn)知特點(diǎn)后，適時(shí)適當(dāng)去表?yè)P(yáng)他，贊賞他，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)在別人眼中很調(diào)皮的孩子，有時(shí)他是很乖巧的，一個(gè)很叛逆的孩子，有時(shí)他是很懂事的，一個(gè)很倔強(qiáng)的孩子，有時(shí)他也是很可愛的。

5.賞識(shí)教育什么意思

案例二： 一位媽媽經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你這孩子，一點(diǎn)都不聽話，你看別人家濤濤多乖”“你總是干不好，能干什么呀”似乎每天都要說(shuō)樂花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎這樣的話，可孩子卻未有一點(diǎn)的改變，反而越來(lái)越情緒低落，性情暴躁。

6.什么是賞識(shí)教育?

有一天，這位媽媽問老師：“老師，我家孩子表現(xiàn)怎么樣，怎么家里一點(diǎn)都不聽話呢？”，老師感覺有點(diǎn)奇怪，說(shuō)：“明明媽媽，孩子在幼兒園挺好的，沒有不乖呀”媽媽有點(diǎn)疑惑，老師說(shuō)：“明明媽媽，你覺得怎樣的孩子才算是聽話的孩子呢？”“明明媽媽自豪地說(shuō)：“就是，我讓他干什么，他就干什么，必須得聽大人的話”，聽到這，老師搖搖頭，對(duì)明明媽媽的話做了辨析：“明明媽媽，不是這樣的，你什么都讓孩子聽你的，那是剝奪了孩子的自主權(quán)，這樣教育孩子并不好，會(huì)讓孩子變得懦弱、膽怯、沒有主見，沒有自由、沒有自信心，什么事都不敢去面對(duì)，去嘗試，你讓他樂花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎特別聽話，是為你省事，為了你方便，如果你過(guò)度的指責(zé)孩子，埋怨孩子，一味的與別人的孩子做比較，以為自己發(fā)現(xiàn)了孩子的弱點(diǎn)，時(shí)時(shí)提醒與批評(píng)，反而會(huì)讓孩子對(duì)自己失去了信心，要多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子，欣賞是給孩子陽(yáng)光，欣賞是給孩子動(dòng)力，欣賞是給孩子自信，孩子的自信感、被欣賞感增強(qiáng)，他覺得自己是被爸爸、媽媽信任的，所以對(duì)自己也會(huì)有要求，而且自己是能處理好一些事情的，能擔(dān)當(dāng)?shù)?，所以?huì)做的越來(lái)越好，好孩子是“捧”出來(lái)的，孩子是愈“揚(yáng)”愈高。

7.賞識(shí)教育是什么

”明明媽媽聽后點(diǎn)點(diǎn)頭，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期后，明明媽媽高興地說(shuō)：“明明進(jìn)步了，變得聽話了，懂事了我再也不那樣要求他了，他像變了個(gè)人似的”說(shuō)到這，明明媽媽高興的，樂花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎眼神中留露出美美的幸福感

8.什么是賞識(shí)教育誰(shuí)出來(lái)的

每個(gè)孩子，都有自己可愛、優(yōu)越的一面，就看我們?cè)鯓用鎸?duì)他賞識(shí)、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)正是肯定一個(gè)人的具體表現(xiàn)，美國(guó)教育家卡耐基說(shuō)過(guò)“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)”賞識(shí)，其本質(zhì)是愛，學(xué)會(huì)賞識(shí)就是學(xué)會(huì)愛，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望到得尊重和欣賞。

9.賞識(shí)教育的意思

賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子在我是好孩子的心態(tài)中覺醒，賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好，但賞識(shí)教育不是單純的表?yè)P(yáng)，既要賞識(shí)也要批評(píng)，既要用積極的眼光看待孩子，也要指出和糾正孩子的問題，讓孩子成長(zhǎng)有一個(gè)正確的方向，兩者結(jié)合，孩子才會(huì)有健康的心理。

10.賞識(shí)教育意思

沒有賞識(shí)，就沒有教育作為樂花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎老師和家長(zhǎng)，我們要用賞識(shí)的眼光看待每一個(gè)孩子，走進(jìn)孩子的心靈，給孩子生命的陽(yáng)光、空氣和水，愛護(hù)、尊重、信任、期望、并對(duì)孩子常常豎起你的大拇指，讓孩子在賞識(shí)中變得更自信、更有勇氣、充滿積極向上的熱情，讓孩子天天快樂。

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