真沒想到(課程思政教育教學(xué))課程思政建設(shè)教學(xué)實(shí)踐情況,教育學(xué)類專業(yè)課程思政教學(xué)研討會(huì)在桂林召開非洲女孩巴特曼因有巨臀,一生被赤身裸體展覽,死后還被做成標(biāo)本,掌權(quán)者小說全文免費(fèi)閱讀筆趣閣,
目錄:
1.課程思政建設(shè)實(shí)施方案
2.課程思政教學(xué)實(shí)施
3.課程思政教學(xué)實(shí)施方案
4.課程思政建設(shè)工作
5.課程思政示范課程建設(shè)方案
6.課程思政教學(xué)內(nèi)容、方法
7.課程思政課堂教學(xué)
8.“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)
1.課程思政建設(shè)實(shí)施方案
人民網(wǎng)北京5月18日電 近日,由教育部教育學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦,廣西師范大學(xué)教育學(xué)部承辦的全國教育學(xué)類專業(yè)課程思政教學(xué)研討會(huì)在桂林召開會(huì)議圍繞“教育學(xué)類專業(yè)課程思政教學(xué):理論設(shè)計(jì)與實(shí)踐轉(zhuǎn)化”這一主題展開研討。
2.課程思政教學(xué)實(shí)施
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)主辦方供圖 教育部教育學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、清華大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任謝維和指出,課程思政應(yīng)體現(xiàn)教育規(guī)律和教育本質(zhì)要求,課程思政的建設(shè)中國畜牧網(wǎng)首先應(yīng)當(dāng)著眼于人的培養(yǎng),著眼于為黨育人、為國育才的根本任務(wù)。
3.課程思政教學(xué)實(shí)施方案
“期待教育部教育學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在課程思政設(shè)計(jì)、課程思政實(shí)踐等領(lǐng)域做出獨(dú)特貢獻(xiàn)和研究成果”謝維和說 教育部高等教育司二級(jí)巡視員、人文社科教育處處長(zhǎng)張慶國表示,課程思政建設(shè)責(zé)任重大、使命光榮應(yīng)該深入開展課程思政建設(shè),全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,為黨育人、為國育才,為中國式現(xiàn)代化、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興做出更大貢獻(xiàn)。
4.課程思政建設(shè)工作
廣西壯族自治區(qū)教育廳二級(jí)巡視員、學(xué)生處處長(zhǎng)汪維對(duì)廣西推進(jìn)高等教育課程思政建設(shè)中取得的積極成效進(jìn)行了介紹:一是將課程思政建設(shè)舉措成效列為高校黨委書記述職、普通本科高校等年度工作的中國畜牧網(wǎng)重要內(nèi)容;二是在對(duì)高校意識(shí)形態(tài)普查時(shí),從教材選用、課堂教學(xué)改革等方面考察課程思政建設(shè)融入情況;三是在校長(zhǎng)項(xiàng)目立項(xiàng)中優(yōu)先支持課程思政相關(guān)項(xiàng)目。
5.課程思政示范課程建設(shè)方案
廣西師范大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)賀祖斌分享了廣西師范大學(xué)課程思政的經(jīng)驗(yàn)“廣西師范大學(xué)一直將思想政治教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程學(xué)校全面推進(jìn)課程思政建設(shè),構(gòu)建全員、全過程、全方位育人措施;成立課程思政工作小組、課程思政工作中心等,打造六位一體課程思政平臺(tái),著力構(gòu)建各類大思政課程體系;充分發(fā)揮桂林紅色資源等。
6.課程思政教學(xué)內(nèi)容、方法
” 大會(huì)主旨報(bào)告中,嘉賓們就課程思政的創(chuàng)新路徑、示范課程建設(shè)等議題進(jìn)行了探討各分論壇中,代表們圍繞“課程思政中國畜牧網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索”“課程思政教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與培養(yǎng)”“課程思政課程數(shù)字化轉(zhuǎn)化與應(yīng)用推廣”三個(gè)主題,深入研討了相關(guān)領(lǐng)域的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題。
7.課程思政課堂教學(xué)
全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要路徑本次研討會(huì)中,專家學(xué)者們就教育學(xué)類專業(yè)課程思政的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、全面化建設(shè)、多樣化實(shí)踐等方面進(jìn)行進(jìn)行了深入交流與探討,積極探索課程思政貫穿人才培養(yǎng)全過程的實(shí)踐路徑,共享教育學(xué)類專業(yè)課程思政的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)成果。
8.“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)
(郝孟佳、實(shí)習(xí)生余睿婕)