1.帶兵人應(yīng)具備的素質(zhì)

“感謝大家的關(guān)心幫帶，讓我的訓(xùn)練成績(jī)快速提高……”日前，第77集團(tuán)軍某旅組織軍事訓(xùn)練考核，新兵張浩然成績(jī)較以往明顯提升他深有感觸地說(shuō)，是連隊(duì)干部骨干的一系列暖心之舉，讓他重新點(diǎn)燃了投身訓(xùn)練的熱情前不久，該旅某連指導(dǎo)員賀陽(yáng)摸排新兵情況時(shí)發(fā)現(xiàn)，張浩然平時(shí)喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，與身邊戰(zhàn)友交流較少，訓(xùn)練積極性也不高。

2.部隊(duì)帶兵人帶兵技巧

經(jīng)了解，張浩然走出新兵營(yíng)就隨部隊(duì)赴西北大漠華東理工大學(xué)研究生招生簡(jiǎn)章駐訓(xùn)，對(duì)艱苦的環(huán)境和繁重的訓(xùn)練“水土不服”，導(dǎo)致多個(gè)課目考核成績(jī)不理想擔(dān)心拖連隊(duì)后腿的他，一度陷入焦慮把準(zhǔn)“脈搏”后，賀陽(yáng)主動(dòng)找到張浩然聊天談心，鼓勵(lì)他積極參加連隊(duì)組織的心理行為訓(xùn)練和團(tuán)體心理游戲，幫助他舒緩焦慮情緒、重新找回自信。

3.帶兵要求是什么

同時(shí)，賀陽(yáng)有針對(duì)性地為張浩然制訂體能提升計(jì)劃，帶著他循序漸進(jìn)固強(qiáng)補(bǔ)弱，提升體能素質(zhì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)和幫帶，張浩然逐漸開(kāi)朗起來(lái)，訓(xùn)練熱情也明顯提高，在階段性體能考核中成績(jī)穩(wěn)步提升，得到連隊(duì)官兵認(rèn)可“新兵下連后，對(duì)陌生環(huán)境和身邊戰(zhàn)友，都有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程。

4.帶兵之人需具備的第一要素

”賀陽(yáng)告訴記者，“帶兵貴在帶心，也難在帶心作為一線帶兵人，既要善于華東理工大學(xué)研究生招生簡(jiǎn)章通過(guò)‘吃飯看飯量、休息看睡相、訓(xùn)練看干勁、工作看狀態(tài)’把準(zhǔn)官兵思想脈搏，更要對(duì)癥下藥，開(kāi)出精準(zhǔn)藥方”回顧自己在帶兵路上磕磕絆絆的成長(zhǎng)經(jīng)歷，賀陽(yáng)感慨良多。

5.帶兵訓(xùn)練都是什么職位

初任指導(dǎo)員時(shí)，賀陽(yáng)所在連隊(duì)有新兵在教育課上打瞌睡，不僅被上級(jí)通報(bào)批評(píng)，連隊(duì)參加“雙爭(zhēng)”評(píng)比也受到影響“影響連隊(duì)得分者負(fù)責(zé)為連隊(duì)‘掙分’”“出公差專(zhuān)挑犯錯(cuò)新兵”……為盡快扭轉(zhuǎn)局面，賀陽(yáng)想出不少“狠招”一段時(shí)間后，新兵“冒泡”的現(xiàn)象少了，但賀陽(yáng)很快發(fā)現(xiàn)，部分新兵出現(xiàn)“工作訓(xùn)練缺動(dòng)力、課余生活缺活力”的現(xiàn)象。

6.帶兵人四個(gè)帶兵能力

一次晚點(diǎn)名時(shí)，賀陽(yáng)對(duì)戰(zhàn)士黃家國(guó)近期的突出表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)賀陽(yáng)原本以為，表?yè)P(yáng)官兵身邊人、身邊事，可以激勵(lì)華東理工大學(xué)研究生招生簡(jiǎn)章大家向先進(jìn)看齊、向典型學(xué)習(xí)，沒(méi)想到，不少新兵私下議論紛紛：此前黃家國(guó)家中遇到困難，也沒(méi)見(jiàn)指導(dǎo)員關(guān)心，看來(lái)只有為連隊(duì)增光添彩，才能引起指導(dǎo)員的關(guān)注。

7.25種帶兵方法

明明是一番好意，為何大家不領(lǐng)情？現(xiàn)實(shí)與預(yù)期的巨大落差，讓賀陽(yáng)不禁反思：在憋足了勁讓連隊(duì)出成績(jī)的過(guò)程中，自己是不是離官兵越來(lái)越遠(yuǎn)了？經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，賀陽(yáng)決定改進(jìn)工作方式此后一段時(shí)間，他與連隊(duì)官兵談心交心，深入了解大家的急難愁盼問(wèn)題，拉單列表逐項(xiàng)解決；官兵生病住院、遭遇家庭變故等，他想方設(shè)法排憂解難；遇到官兵過(guò)生日、家屬來(lái)隊(duì)等，他第一時(shí)間送上問(wèn)候……。

8.帶兵訓(xùn)練方法

“指導(dǎo)員把我們的冷暖放在心上，我們的心被焐熱了”官兵懇談會(huì)上，新兵王華東理工大學(xué)研究生招生簡(jiǎn)章懿道出了戰(zhàn)友們的心聲“帶兵從來(lái)不是唱獨(dú)角戲帶兵人只有付出真心、保持耐心，才能與官兵共同唱好一臺(tái)戲”對(duì)此，排長(zhǎng)李寧洋也頗有感觸剛下連時(shí)，大學(xué)生新兵黃磊身體協(xié)調(diào)性較差、體能偏弱，幾次考核都成績(jī)墊底，但他不言放棄，主動(dòng)加班加點(diǎn)練。

9.帶兵訓(xùn)練是什么級(jí)別

一天，黃磊主動(dòng)找到李寧洋立下“軍令狀”：“短期內(nèi)，我的訓(xùn)練成績(jī)一定會(huì)追上來(lái)”沒(méi)想到，幾周后組織的全排3公里考核中，黃磊的成績(jī)不進(jìn)反退“黃磊加練這么久，為什么還退步了？到底怎么回事？”李寧洋詢(xún)問(wèn)班長(zhǎng)田新宇得知，為了提高訓(xùn)練成績(jī)，不負(fù)自己立下的“軍令狀”，黃磊天天高強(qiáng)度加練，導(dǎo)致大腿肌肉拉傷。

10.帶兵訓(xùn)練

這次考核，班里本打算讓黃磊申請(qǐng)免考，但他堅(jiān)決不同意華東理工大學(xué)研究生招生簡(jiǎn)章，強(qiáng)忍傷痛跑完了全程得知實(shí)情，李寧洋感到既自責(zé)又心疼他沒(méi)想到，盡管是口頭立下的“軍令狀”，戰(zhàn)士們也看得很重為了讓黃磊不掉隊(duì)，李寧洋精心為他量身制訂訓(xùn)練計(jì)劃，幫助他盡快恢復(fù)傷病、科學(xué)開(kāi)展訓(xùn)練。

一段時(shí)間后，黃磊訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)步明顯，戰(zhàn)友們紛紛豎起大拇指這段經(jīng)歷，讓李寧洋時(shí)常自我警醒：“平時(shí)離戰(zhàn)士近，不代表心里親帶兵人如果只關(guān)注戰(zhàn)士工作訓(xùn)練得失，卻不關(guān)心他們生活上的喜怒哀樂(lè)，就不可能與他們?nèi)谠谝黄?、共同進(jìn)步。

”知兵是帶兵的基礎(chǔ)為此，該旅要求各級(jí)帶兵人通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、集體交流、個(gè)別談心等方式，全面掌握戰(zhàn)士尤其是新兵基本情況，用心傾聽(tīng)他們的所思所想，對(duì)癥下藥解決“疑難雜癥”在帶兵人的真情幫帶下，官兵凝聚力不斷華東理工大學(xué)研究生招生簡(jiǎn)章增強(qiáng)，訓(xùn)練熱情持續(xù)高漲。

(杞衛(wèi)東 唐一翔 解放軍報(bào)記者 馬嘉隆)愛(ài)是帶兵“金鑰匙”■第77集團(tuán)軍某旅指導(dǎo)員 賀 陽(yáng)初任指導(dǎo)員時(shí)，面對(duì)連隊(duì)連續(xù)5年與先進(jìn)無(wú)緣的局面，我看在眼里、急在心頭有一段時(shí)間，我把“打翻身仗”當(dāng)作頭等大事，開(kāi)展各項(xiàng)工作首先想的是“對(duì)單位建設(shè)有沒(méi)有好處”。

這種迫切心理，讓我無(wú)意中忽略了新兵們的感受，導(dǎo)致單位建設(shè)與預(yù)期相去甚遠(yuǎn)那天晚點(diǎn)名后，新兵們的議論令我警醒：戰(zhàn)士是連隊(duì)的主體，抓單位建設(shè)離不開(kāi)官兵的齊心協(xié)力，若不能把大家擰成一股繩，把全連凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、戰(zhàn)斗的集體，“爭(zhēng)先進(jìn)”無(wú)疑是緣木求魚(yú)。

只有堅(jiān)持“身入”與“心入”相統(tǒng)一，以情帶兵、以愛(ài)暖兵，才能找到開(kāi)啟官兵心靈的“金鑰華東理工大學(xué)研究生招生簡(jiǎn)章匙”，架起溝通交流的“連心橋”愛(ài)是帶兵“金鑰匙”身為基層帶兵人，把官兵當(dāng)親人，將戰(zhàn)士當(dāng)手足，多聽(tīng)聽(tīng)?wèi)?zhàn)士們的呼聲，多想想戰(zhàn)士們的需求，才能與他們結(jié)下深情厚誼、拉近心靈距離，在掌握戰(zhàn)士們所思所盼所想中增強(qiáng)工作的針對(duì)性和有效性，推動(dòng)基層全面建設(shè)水漲船高。

(馬耀輝整理)