1.噩夢(mèng)學(xué)校游戲攻略

我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)里他們的嘴角都咧到耳朵，露出惡心而尖利的牙齒，唾液滴在我的手上，溫?zé)岬挠|感告訴我這不是夢(mèng)他們張開(kāi)血盆大口，伸出利爪，向我奔來(lái)……【快吃飯啊，愣著干嘛啊，看你愣半天了】一個(gè)溫柔的女聲在耳邊響起。

2.噩夢(mèng)學(xué)校真結(jié)局

我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)是室友林妙奇怪，我不是已經(jīng)放寒假了嗎，怎么又會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校食堂？【林妙？】【怎么了】林妙抬頭看了我一眼，那疑惑的眼神仿佛覺(jué)得我很奇怪【家庭教師2沒(méi)事，吃飯吧】我暗自掐了自己大腿一把，疼，不對(duì)是非常疼。

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確定這不是夢(mèng)境，那可能就是我真的回到學(xué)校了靠，怎么放了寒假又回來(lái)了，真是無(wú)語(yǔ)【秦語(yǔ)，你知不知道，我們學(xué)校最近少了好多學(xué)生】下了晚自習(xí)回宿舍的路上，林柔緊緊抓住我的胳膊，眼神在每個(gè)和她擦肩而過(guò)的人身上停留。

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【不知道，你細(xì)說(shuō)】【我們班就少了兩個(gè)啊，隔壁三班更是少了五個(gè)】【問(wèn)他們班的同學(xué)，他們也都說(shuō)很奇怪】【有點(diǎn)恐怖誒】如果說(shuō)學(xué)校莫名其妙少人的話，家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)不可能會(huì)坐視不理，按照流程的話，這時(shí)候警察早已出動(dòng)而現(xiàn)在學(xué)校依然當(dāng)作無(wú)事發(fā)生，唯一一種可能就是

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———領(lǐng)導(dǎo)默認(rèn)學(xué)生消失最壞的可能是，家庭教師2學(xué)校和外界有一層屏障為了驗(yàn)證這一點(diǎn)，我拉著林柔跑回宿舍，拿出藏著的備用機(jī)無(wú)信號(hào)，無(wú)信號(hào)，還是無(wú)信號(hào)！【林柔，我想，我們要保護(hù)好自己了】【什么意思，秦語(yǔ)】她看著我的眼睛中蓄滿淚水。

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【我不想消失！】林柔是典型的南方溫婉類女生，在宿舍里很難看到她發(fā)火，更多時(shí)候，她都是體貼別人的那個(gè)我抱住她，輕輕撫摸她的后背這時(shí)候，另兩個(gè)舍友也回來(lái)了【怎么了這是，柔柔怎么還哭起來(lái)了】趙薇拎著一大包零食回來(lái)，看到林柔在我懷里哭泣，連忙上去安慰。

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孫茜茜關(guān)上了門(mén)【咱們宿舍樓下有個(gè)女生和另一個(gè)女生吵起來(lái)了，還抓傷人家了，嘖嘖嘖】孫茜茜說(shuō)趙薇去安慰林柔了我拍拍孫茜茜的胳膊，示意她繼續(xù)家庭教師2說(shuō)【你沒(méi)看見(jiàn)，剛剛我和趙薇去超市買(mǎi)完零食回來(lái)】【剛到宿舍樓下，就聽(tīng)到一個(gè)尖銳的女聲，我倆嗅到了一絲絲八卦的味道，所以吶…】。

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【我們就躲在草叢后面看著呢，就看到一個(gè)女生嘴里說(shuō)什么，不是不是，是你記錯(cuò)了】【然后就往她對(duì)面的女生胳膊上一抓，你不知道，抓人的女生手好長(zhǎng)啊，她人小小的，手那么大】【嚇人啊】孫茜茜說(shuō)完兩手一攤【確實(shí)夠嚇人的，我先去洗澡啊，都別和我搶！】。

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和她們打鬧一番后我走進(jìn)廁所仔細(xì)回憶今天所發(fā)生的事情越來(lái)越奇怪了莫名其妙消失的學(xué)生，坐視不理的領(lǐng)導(dǎo)，手大人小的女生看過(guò)那么多恐怖懸疑推理小說(shuō)的我，覺(jué)得不會(huì)是什么病毒入侵了吧一邊想著怎么在末世囤貨一邊走出了廁家庭教師2所。

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臨睡前，我問(wèn)【咱們宿舍怎么沒(méi)網(wǎng)了啊，流量也用不了】【不知道啊，上周不就沒(méi)信號(hào)了嗎，學(xué)校說(shuō)修網(wǎng)線什么的】【行】修網(wǎng)線也不可能修那么久，這是個(gè)理由為的是斷開(kāi)和外界的聯(lián)系如果我的猜測(cè)沒(méi)錯(cuò)的話，無(wú)信號(hào)和今天那三個(gè)異樣是同時(shí)出現(xiàn)的，如果上周開(kāi)始沒(méi)有信號(hào)，那么從上周開(kāi)始，學(xué)生開(kāi)始消失。

想到這里，不禁懷疑這到底是夢(mèng)境還是現(xiàn)實(shí)夢(mèng)里，一個(gè)機(jī)械的女聲提醒我，【請(qǐng)小心身邊那些奇怪舉動(dòng)的同學(xué)他們不是正常人如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)的記憶和你的記憶不同，請(qǐng)立刻遠(yuǎn)離她，她不是正常人身邊的人開(kāi)始快速發(fā)胖不是正?，F(xiàn)象，他們不是正常人。

白天請(qǐng)不要暴露在室外超過(guò)15分鐘，請(qǐng)待在教室，寢室或食堂可以隨機(jī)選擇教室進(jìn)入上課除學(xué)家庭教師2生外，學(xué)校其余人都為正常人寢室白天不允許學(xué)生進(jìn)入】夢(mèng)中驚醒，靠，這難道不是學(xué)校怪談嗎？我很想試試這夢(mèng)是真的在提醒我，還是單純因?yàn)榘滋斓氖虑樗龅呢瑝?mèng)。

不過(guò)，我沒(méi)這個(gè)膽量去以身犯險(xiǎn)，還是靜觀其變吧走入教室，和室友都坐了下來(lái)我才發(fā)現(xiàn)周?chē)耐瑢W(xué)有點(diǎn)不一樣【哎，你們幾個(gè)快看，我們班怎么來(lái)了幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)啊】我拍拍前面兩個(gè)室友的肩膀我們幾個(gè)的側(cè)目讓那幾個(gè)同學(xué)也深深看了我們一眼。

【這有什么，我們班少人了，當(dāng)然找?guī)讉€(gè)學(xué)生補(bǔ)上唄】趙薇說(shuō)我卻覺(jué)得他們有一點(diǎn)不一樣聯(lián)想到夢(mèng)中的規(guī)則，心里產(chǎn)生了不一樣的想法下課后，我在走廊上，一間一間教室查看，終于發(fā)現(xiàn)原本在我們班的一個(gè)男生現(xiàn)在卻坐在走廊盡頭的九班。

如果要驗(yàn)證規(guī)則，家庭教師2我只有去找他一分鐘之后【鄭源，你怎么在九班啊，換班啦？】我問(wèn)他【秦語(yǔ)】鄭源看著我，眼神很堅(jiān)定腦中閃過(guò)一絲念頭，他，會(huì)不會(huì)也夢(mèng)到了那個(gè)夢(mèng)【你也是一睜眼就發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校吧】鄭源推了推眼鏡他怎么會(huì)知道！？

看來(lái)，他和我是一路人【你猜的沒(méi)錯(cuò)，到目前為止，沒(méi)有人來(lái)找過(guò)你吧，所以】我看著他【只有我們】他說(shuō)我們約好中午在食堂分析接下來(lái)的事一上午我欣喜無(wú)比，原來(lái)不是我一個(gè)人【走啊，秦語(yǔ)，吃飯去】孫茜茜拉著我【我不和你們一起了，班主任給我安排了個(gè)演講活動(dòng)，讓我去找鄭源討論討論演講稿】

我擺擺手【那好吧，我們走嘍】看著他們離開(kāi)的背影，我跑過(guò)去拉住其中一人的衣角，【你們別在外面待那么久，今天下雨，很冷，別感冒了】沒(méi)辦法家庭教師2，我只能那么提醒了食堂里我和鄭源面對(duì)面坐著【所以說(shuō)，規(guī)則是真的？】我問(wèn)。

【大概率，今天我到九班上課，老師也沒(méi)有說(shuō)什么，他們好像是…】我看了他一眼，示意他繼續(xù)說(shuō)下去【就像是完成任務(wù)一樣，只要講完本節(jié)課的內(nèi)容就可以，根本不關(guān)心其他的事情】【上周開(kāi)始，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有提問(wèn)，甚至，老師的目光都不會(huì)在學(xué)生身上停留太久】。

看來(lái)鄭源不僅回來(lái)的比我早，發(fā)現(xiàn)的也比我多之后我和他說(shuō)起昨晚女生樓下的事他皺了皺眉，【男生寢室也發(fā)生了這樣的暴力事件】【據(jù)他們說(shuō)，昨晚一點(diǎn)鐘，302一個(gè)男生到走廊上抽煙，遇到了住在4樓的同學(xué)，他們一邊聊一邊抽煙。

】【302的男生問(wèn)對(duì)方不是不抽煙嗎，對(duì)方說(shuō)一直抽啊，男生也沒(méi)繼續(xù)問(wèn)了，但對(duì)方一直家庭教師2不肯罷休，揪著他的衣服讓男生重復(fù)自己的話，像瘋了一樣】【他們就扭打在一起，后來(lái)宿管來(lái)了這事才了結(jié)】鄭源低頭吃了幾口飯，看著他，我突然很奇怪，為什么只有我們與其他人不一樣。

這個(gè)問(wèn)題還是沒(méi)說(shuō)出口第二天醒來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)林柔的哭泣聲【嗚嗚嗚，你們也夢(mèng)到了哪個(gè)嘛】林柔一邊哭一邊問(wèn)【學(xué)?！口w薇的話還沒(méi)說(shuō)完【怪談】孫茜茜接話看來(lái)，不是我和鄭源與眾不同，而是其他人比我們的進(jìn)度要慢一些孫茜茜像是突然想到什么一樣，看著我，嘴巴張了又合，還是沒(méi)說(shuō)出口。

我拍拍她的肩我知道她想問(wèn)昨天的事，不過(guò)，現(xiàn)在規(guī)則眾人皆知，也沒(méi)必要再問(wèn)了去教室的一路上，我們小心翼翼抵達(dá)教室之后，大家都松了一口氣上課時(shí)，我一直在觀察老師，正如鄭源所說(shuō)家庭教師2，老師好似在完成任務(wù)，他們雙眼無(wú)神，下課鈴一響，他們便離開(kāi)教室，毫不停留。

“上課時(shí)間請(qǐng)勿離開(kāi)教室，請(qǐng)勿在外停留”機(jī)械的女聲重復(fù)三遍之后便只剩雜音回蕩在教室里現(xiàn)在連下課時(shí)間大家也安安靜靜的坐在教室所以，那些不正常人也隱藏在我們其中他們同樣遵守規(guī)則食堂我和鄭源依舊面對(duì)面坐著突然一個(gè)女生端著餐盤(pán)走過(guò)來(lái)，坐在我身邊。

【秦語(yǔ)，沒(méi)想到你也在這個(gè)學(xué)校啊】她開(kāi)口我仔細(xì)看了一眼她，發(fā)現(xiàn)她是兩年前我書(shū)法班的同學(xué)【哈哈哈，好巧哦】我笑了笑給她介紹了一下鄭源之后她兩眼放光【你就是年級(jí)第一啊，人帥學(xué)習(xí)也好！】鄭源沒(méi)有說(shuō)話，只是輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭。

【哎，秦語(yǔ)，你還有在練書(shū)法嘛？我記得你天天跟在陳老師后面問(wèn)他書(shū)法問(wèn)題來(lái)著，你沒(méi)來(lái)上家庭教師2課的時(shí)候，他天天和我們念叨你】她說(shuō)完低頭吃了一口飯我心中一驚我的書(shū)法啟蒙老師姓李，從小到大，我的書(shū)法是他一手教的她，不是正常人？

鄭源似乎感覺(jué)到我的反應(yīng)，我們對(duì)視一眼【是嗎，還挺有意思】鄭源開(kāi)口我則看到她手腕處有一條淺淺的傷口，傷口不長(zhǎng)，但還沒(méi)結(jié)痂，透著血色看來(lái)是新傷【對(duì)了，你手怎么回事】我指指她手腕【別提了，前幾天回宿舍，被一個(gè)莫名其妙的女生抓的。

】看來(lái)，哪個(gè)被抓的女生是她【怎么回事啊，她抓你干什么】【她非說(shuō)我搶她男朋友，抓著我不放，她那么高那么壯，我怎么打的過(guò)她啊】所以…鄭源拉起我的手，【我們還有事，先走了】【你發(fā)現(xiàn)了什么】他雙手插兜，靠在走廊邊的窗臺(tái)上，神色淡淡。

【你還記得昨天我和你說(shuō)的女家庭教師2生樓下的事吧，和她口中完全不一樣】【還有書(shū)法老師，她說(shuō)錯(cuò)了】【她肯定不是正常人，這點(diǎn)肯定，但是，非正常人的記憶完全混亂，或者是部分混亂這點(diǎn)我們不清楚】我頓了頓【如果完全混亂，則排除孫茜茜的嫌疑，部分混亂，則孫茜茜也非正常人】他替我說(shuō)完了剩下的話。

【在宿舍你要小心她，非必要不要正面硬上】他說(shuō)完看向窗外教學(xué)樓下三三兩兩的學(xué)生還在外面散步【我有一個(gè)猜想，非正常人和正常人習(xí)慣一樣，且都會(huì)遵守規(guī)則，但部分記憶混亂】我說(shuō)【而我們，只能通過(guò)他們的非正常行為和混亂記憶來(lái)判斷他們是否為正常人。

】他說(shuō)我們對(duì)視一眼，都笑了至少現(xiàn)在，局勢(shì)清楚了不少接下來(lái)的一周，學(xué)校里并沒(méi)有發(fā)生什么公開(kāi)的暴力事件相反，大家安靜的有些反家庭教師2常宿舍【茜茜，今天在食堂你什么意思】趙薇一回宿舍就甩下包她臉色很不好林柔和孫茜茜緊跟她后面回來(lái)。

孫茜茜把門(mén)一關(guān)轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)表情卻變了其實(shí)，孫茜茜的表情和平常區(qū)別不大，只是她放大的瞳孔中帶著異樣的嘲諷【我什么意思？你還有臉問(wèn)？呵】孫茜茜抱著雙臂，冷冷的看著趙薇，不過(guò)…她好像透過(guò)趙薇在看我一樣【怎么了，先冷靜，別那么激動(dòng)。

】我說(shuō)【孫茜茜今天在食堂不幫著我講話，還幫著外人】趙薇說(shuō)【秦語(yǔ)，我們是一個(gè)宿舍的，我怎么可能不幫著自己人】孫茜茜說(shuō)，她盯著我，像盯著獵物一樣【林柔，你說(shuō)】【今天我們?cè)谝粋€(gè)窗口排隊(duì)薇薇和旁邊的人吵起來(lái)了，說(shuō)薇薇的湯滴在他身上了。

茜茜讓薇薇別理他】【薇薇火大，就和那人吵】【茜茜就講，薇薇家庭教師2…有完沒(méi)完，讓她別鬧了，湯滴在別人身上道歉就行了】【薇薇不肯…】林柔越往下說(shuō)聲音越小【我以為什么大事呢，行了行了…】我話還沒(méi)說(shuō)完就被趙薇打斷了【我真滴在他身上就算了，可是我根本沒(méi)打湯??！】趙薇說(shuō)。

我一愣，所以那人并非正常人所以才會(huì)記憶混亂而孫茜茜是不想讓趙薇和對(duì)方發(fā)生沖突那孫茜茜，一定知道些什么【好了好了，趙薇，你別生氣了，我和孫茜茜單獨(dú)聊聊，你一個(gè)人也冷靜會(huì)】【林柔，開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)她】于是我和孫茜茜來(lái)到宿舍門(mén)口。

我們宿舍在走廊盡頭，旁邊就是窗戶我倚在欄桿上，晚風(fēng)把我吹清醒了不少【孫茜茜，你說(shuō)吧】【有什么好說(shuō)的】她瞥了我一眼【你知道些什么，不是嗎？】【對(duì)啊，我知道你和鄭源是一伙的，知道你們比我們都先家庭教師2知道學(xué)校的規(guī)則】。

【而你們卻不告訴我們】【呵，你們是什么意思，如果我們后來(lái)沒(méi)有做哪個(gè)夢(mèng)，你們就放任我們自生自滅嗎？】她知道這些我并不奇怪，孫茜茜是個(gè)聰明人【你知道，我要的不是這個(gè)答案】我看著她她眼神慌亂了一瞬，隨即恢復(fù)之前的兇狠。

【你，知道糾正非正常人口中的混亂記憶的結(jié)果】我看著她【對(duì)】【所以…】【你想知道嗎？】【以后你會(huì)知道的，我只能說(shuō)，少和他們說(shuō)話】【我說(shuō)的是，少和其他人說(shuō)話，包括…】她在我耳旁說(shuō)出那個(gè)名字我不是沒(méi)有想過(guò)他，而是在這個(gè)學(xué)校，我只能和他依靠。

【如果我說(shuō)，鄭源早就不是正常人了呢？】我盯著她，笑了【你…】余光中瞥到孫茜茜背后的不遠(yuǎn)處一個(gè)身影那是？她還想繼續(xù)說(shuō)些什么，我打斷她，【你家庭教師2看，那是什么】我指著她身后，她順著我的指尖回頭正好對(duì)上那個(gè)奇怪的人的眸子。

那個(gè)人的眼睛深邃，眼黑很多，所以顯得格外嚇人她胳膊扭曲著，像脫臼了一樣，肩膀下面似掛著兩坨肉，甩來(lái)甩去而她其中一只腿已經(jīng)斷了，撕裂的筋膜還掛著，鮮紅的傷口觸目驚心，陰森的白骨清晰可怖，血肉模糊斷肢不停滴著血。

滴答滴答回蕩在原本靜謐的走廊里在離我們五米遠(yuǎn)的地方，她停住了我和孫茜茜對(duì)視一眼，明白對(duì)方眼中的恐懼她應(yīng)該也沒(méi)有想到那個(gè)人突然抬起頭，枯燥的頭發(fā)隨著她的動(dòng)作而晃動(dòng)，披在肩膀上終于看清她的臉那天在食堂遇到的女生！

更恐怖的是，她的嘴角撕裂，直至耳尖，尖利的牙齒，骯臟極了牙齒和嘴唇上粘著惡心的黏液順著她伸出來(lái)的舌頭低落在地上家庭教師2，拉出銀絲似巨大的蜘蛛網(wǎng)她的手正如孫茜茜所說(shuō)，巨大無(wú)比比正常人的手大一倍不止，手指很長(zhǎng)但很枯老。

像老人的手一樣，指甲很長(zhǎng)，呈現(xiàn)出黃褐色皺巴巴的皮上覆著白屑隨著她的那張嘴巴一張一合，無(wú)數(shù)只蟲(chóng)子從她的口腔飛出來(lái)這些蟲(chóng)子很小，聚集在一起，嗡嗡嗡的黑壓壓一片，不僅從她的口腔飛出來(lái)是從她身體的每個(gè)孔洞飛出來(lái)?。。?。

在她重新邁開(kāi)步伐走向我們時(shí)我和孫茜茜開(kāi)門(mén)，進(jìn)去，關(guān)門(mén)，動(dòng)作一氣呵成她靠著門(mén)，跪坐在地上，不停喘著粗氣【毛巾，堵住門(mén)縫！】我說(shuō)著讓林柔拿毛巾在把門(mén)縫嚴(yán)密堵死之后，我才坐回到椅子上【秦語(yǔ)，你們?cè)趺戳?，外面發(fā)生什么了？】趙薇問(wèn)我。

【外面，來(lái)了個(gè)怪物】孫茜茜說(shuō)【秦語(yǔ)，是嗎？】趙薇看了孫茜茜一眼，問(wèn)我【家庭教師2是的，薇薇，孫茜茜當(dāng)時(shí)不幫你是因?yàn)楹湍銧?zhēng)吵的人不是正常人，和他爭(zhēng)吵會(huì)產(chǎn)生麻煩】我拍拍趙薇的手臂她低眸，想了一會(huì)【好，孫茜茜你下次遇到這種情況和我說(shuō)，別不告訴我】。

孫茜茜點(diǎn)了點(diǎn)頭林柔笑了【這才對(duì)嘛，都和和氣氣的】一夜平靜，只不過(guò)每個(gè)人這一晚都提心掉膽的又過(guò)了一周這次，我相信學(xué)校三分之一的人都是非正常人大部分班級(jí)已經(jīng)解散，隨便大家去那個(gè)教室上課小部分班級(jí)還維持著原本的人數(shù)。

下課時(shí)間同學(xué)們也都大膽出教室了我趴在窗臺(tái)上突然發(fā)現(xiàn)有東西在蹭我的腳低頭一看，是只半米長(zhǎng)的青蛇它幽幽的吐著信子，身子在光滑的地面上晃動(dòng)不知什么時(shí)候，走廊的地面上多了很多昆蟲(chóng)的尸體，大部分已經(jīng)干了青蛇在地面上滑動(dòng)著，吃著地上的昆蟲(chóng)尸家庭教師2體，再回頭看我一眼。

我跟著它，抬頭，發(fā)現(xiàn)這是間空教室，推開(kāi)門(mén)地面上密密麻麻全是黃色的蛇，大小各異，堆積著突然，上課鈴響了我離開(kāi)這里，隨便找了一間教室進(jìn)去這個(gè)教室的墻壁是彩色的正打量著教室呢，突然看到個(gè)熟悉的面孔是林柔！她正和身邊的人說(shuō)說(shuō)笑笑。

她朝我看來(lái)，對(duì)上她的眼睛她…好像變得有些不一樣她只是輕蔑的看我一眼就繼續(xù)和身邊的人聊天了這個(gè)林柔完全沒(méi)有之前的柔柔弱弱，相反，多了些自以為是想的入迷，身邊坐下了一個(gè)女生她…是已經(jīng)變異的那個(gè)女生！而此刻，她正完完整整的坐在我身邊，對(duì)我笑。

突然，她張開(kāi)血盆大口，如那晚的一樣，惡心的牙齒，難聞的氣味充斥她的口腔粘稠的唾液滴落在我的手上在她即將把我吞下那一瞬間一切家庭教師2歸于平靜【老師進(jìn)來(lái)了，要好好聽(tīng)課哦】她溫溫柔柔的笑著我努力壓制急促的呼吸裝作一切很正常。

【有一次啊，我和我媽媽聊天，我問(wèn)她，我每次回家你都會(huì)給我什么，我問(wèn)了好幾遍我媽媽都回答錯(cuò)了】她冷不丁的冒出來(lái)一句【你猜之后呢】她笑著看著我，似乎在期待我說(shuō)出結(jié)果【不知道】她眼底閃過(guò)一絲失望，【她就生氣了，把我抓傷了，還咬了我一口。

】她說(shuō)著，把手臂伸到我面前她的小臂上布滿傷口這個(gè)女生…【哈哈哈，是嗎】我干笑著，祈禱這節(jié)課快點(diǎn)結(jié)束隨著一聲鈴響，終于下課了我正起身想離開(kāi)座位，她突然抓住我的手腕，指甲在我的手腕處摩挲著全身的血液似乎都倒流了，從手腕處傳來(lái)的冰涼貫穿全身，心臟撲通撲通的跳著。

【別走啊，我們一起去超市】家庭教師2她笑著看著我我低眸看了看她搭在我手腕處的指甲，已經(jīng)變得褐黃老舊【好，走吧】路上并沒(méi)有多少學(xué)生，我想求救也沒(méi)有辦法，鄭源也不知道在那個(gè)教室只能靠自己了當(dāng)我們買(mǎi)完?yáng)|西回教室的路上她挽著我的手臂，幽幽開(kāi)口【要不要見(jiàn)我媽媽】。

她的媽媽，別說(shuō)在不在學(xué)校了，是不是人都不一定【我就不見(jiàn)了，我想上廁所】我捂著肚子，皺著眉頭【好吧，那你去廁所吧】她嘴角向下，我卻覺(jué)得她在笑她在路口盯著我，盯的我發(fā)毛只覺(jué)得背后涼颼颼的我往前走著，卻聽(tīng)見(jiàn)背后咯吱咯吱的聲音。

那聲音充斥我的大腦，這是骨頭摩擦的聲音我扔下東西，向前飛奔，回頭一看，她變成了那晚在宿舍走廊的樣子手臂卻也變長(zhǎng)了，一伸手就能抓到我似的我只得向前跑只要回到教室就好家庭教師2了，回到教室她就不敢動(dòng)手了！終于讓我打開(kāi)教室門(mén)的那一剎那，教室里沒(méi)有學(xué)生。

而是坐著一家人兩張圓桌一張圓桌坐著五個(gè)人，另一張是兩個(gè)人更為奇怪的是單獨(dú)坐的兩個(gè)人和另五個(gè)人中的兩個(gè)人長(zhǎng)得一摸一樣【來(lái)啦？快坐下吃飯】環(huán)顧一周，那個(gè)女生…又出現(xiàn)了她此刻正安安靜靜坐在椅子上吃飯然后，抬起頭沖我微笑，【這是我的家人】

這，究竟是怎么回事？【秦語(yǔ)！秦語(yǔ)！醒醒】迷迷糊糊中好像看到了鄭源他在呼喚我【我，這是怎么回事】此刻我正躺在病床上，床單上赫然印著/第一人民醫(yī)院/的標(biāo)志【你暈倒了】鄭源看著我【我們逃出來(lái)了？】我看著窗外的陽(yáng)光，長(zhǎng)舒一口氣。

【什么逃出來(lái)了？你怎么了，秦語(yǔ)？】【你是鄭源嗎？】看著他的臉我不知為何覺(jué)得有家庭教師2些陌生【不是啊】聲音變?yōu)榧怃J的女聲鄭源的臉也扭曲為那個(gè)女生的臉【?。　吭俅涡褋?lái)是在教室里身邊坐著鄭源【準(zhǔn)備上課吧】他淡淡開(kāi)口【我怎么了】

【暈倒了，在空教室門(mén)口】他看了我一眼所以，后來(lái)的那些是夢(mèng)？【我夢(mèng)到了很多】【我知道，食堂的那個(gè)女生是吧，孫茜茜和我說(shuō)了，那天晚上你們遇到她了】鄭源轉(zhuǎn)著筆【嗯，加上我的夢(mèng)，我可以肯定】【他們傳播這種奇異的病毒靠的是糾正他們口中的混亂記憶，繼而爭(zhēng)吵，達(dá)到他們的目的，攻擊正常人】我說(shuō)。

【所以，混亂記憶并非一種特征，而是他們?yōu)榱藗鞑ザ室獗徽Ｈ税l(fā)現(xiàn)的計(jì)謀】他說(shuō)【你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，和我們一樣冷靜的人還有…】【孫茜茜】天臺(tái)上【孫茜茜】他開(kāi)口孫茜茜在陽(yáng)光下，沖我們笑著我們站在家庭教師2暗處【你不是變異者對(duì)吧】我說(shuō)。

【我沒(méi)說(shuō)過(guò)我是啊，一直以來(lái)，是你們?cè)诓聹y(cè)而已】她開(kāi)口【我只是累了，在這個(gè)怎么也逃不出去的地方，和那些所謂的變異者糾纏】【太累了】【那天在女生樓下，趙薇去買(mǎi)水了，她們爭(zhēng)吵的那一幕只有我看見(jiàn)，我沒(méi)有混亂記憶，但我要混亂你們的記憶！】。

【你們變異了，我才有機(jī)會(huì)逃出去】【可是后來(lái)啊，那個(gè)女生太愛(ài)糾纏了，她甚至追到我們那一層的寢室】【我知道，要甩掉她，需要新獵物】她說(shuō)著，眼角滴落一滴淚【所以，那個(gè)女生一開(kāi)始為你所用？】我問(wèn)【對(duì)啊，我想利用她讓更多的人變異，很遺憾，她太沒(méi)用了。

】【那只青蛇是我故意放的，沒(méi)想到才把你引到教室門(mén)口，鄭源就來(lái)了】她突然看向我們，眼球上布滿紅血絲【我家庭教師2太自以為是了，妄想逃離這里】【你們要逃，也可以試試】【學(xué)校中不少像你們這樣很早知道規(guī)則的人，只不過(guò)他們都死了，沒(méi)有變異，而是吊死在教室里，成為器皿】。

【慢慢來(lái)吧】她說(shuō)完，縱身一躍我和鄭源對(duì)視一眼離開(kāi)了這里【所以，當(dāng)下的任務(wù)是，不正面攻擊變異者，且在唯一一個(gè)有自我意識(shí)的變異者中逃離學(xué)?！克_(kāi)口，皺了皺眉我知道這個(gè)任務(wù)很艱巨【孫茜茜一直知道我們的計(jì)劃，她在排兵布陣，只是沒(méi)想到她的棋子產(chǎn)生自我意識(shí)。

】如果說(shuō)，所有變異者都有自我意識(shí)，只是把正常人當(dāng)玩物呢？我不敢想，如果真的是這樣，那就太可怕了我和鄭源決定不再坐以待斃我們分工合作，每天其中一人觀察學(xué)校四周?chē)鷫痛箝T(mén)，再在課間畫(huà)出完整地圖【三天后，學(xué)校東家庭教師2南角圍墻處見(jiàn)】。

我們這一次分別，心里帶著激動(dòng)與不安期待能離開(kāi)學(xué)校，也不知能否成功三天后夜晚我一來(lái)，就見(jiàn)到了鄭源我踩著他的肩膀，爬上了圍墻【好了嗎】他問(wèn)我愣住了，在圍墻的另一端赫然是一所學(xué)校，與圍墻這一端一摸一樣這…怪不得他們逃不出去！

突然，圍墻那端傳來(lái)一個(gè)女聲【晚上好呀】是她！【怎么了，秦語(yǔ)！】鄭源說(shuō)【走，快走】我說(shuō)他把我拽下來(lái)，問(wèn)我怎么回事愣神片刻，我明白了一切都明白了我拽著他的手飛奔，不管能否在室外待15分鐘，不管是否有變異者【秦語(yǔ)，怎么了】他問(wèn)我。

【從頭到尾，都是一場(chǎng)騙局！】【快走！】快到學(xué)校大門(mén)時(shí)，手腕處很痛抬手時(shí)，才發(fā)現(xiàn)手腕上有傷口這…應(yīng)該是那天那個(gè)女生抓住我的手腕留下的我…看來(lái)這次家庭教師2只能活一個(gè)人鄭源到學(xué)校大門(mén)口時(shí)，我抬頭看天上，繁星點(diǎn)點(diǎn)和之前的每一年都無(wú)差。

【出去】我把鄭源往門(mén)口推【怎么了，秦語(yǔ)】【我們都記憶混亂了！出去！出去就結(jié)束了！】我用力一推他何我在大門(mén)口分別我和他的手在分開(kāi)的那一剎那………我感受到一股力量將我往外拉鄭源視角：我明明在放寒假為什么來(lái)到學(xué)校了？。

還沒(méi)信號(hào)？老師為什么那么奇怪？同學(xué)也奇怪？直到秦語(yǔ)出現(xiàn)她來(lái)找我時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她和別人不一樣，她有思維于是我們達(dá)成一致后來(lái)我們?cè)谀程焱砩嫌?jì)劃逃出去，她在圍墻那似乎看到了什么東西，下來(lái)之后就拉著我跑嘴里念叨什么快走。

在她把我往學(xué)校門(mén)口推時(shí)，我醒悟了原來(lái)，我們都記憶混亂了如果按照正常生活方式，我們此時(shí)在放寒假，所以根本不家庭教師2用理會(huì)學(xué)校內(nèi)的任何規(guī)則，離開(kāi)校園即可可是我們卻遵守所謂的校園規(guī)則，在我們一次次被校園規(guī)則所拘束時(shí)，我們已經(jīng)記憶混亂了。

那所謂的夢(mèng)境校園怪談，所謂的變異者，才是真正的記憶混亂所有留在學(xué)校的人都是變異者，都記憶混亂，真正的正常人早已離開(kāi)學(xué)校在秦語(yǔ)和我分開(kāi)的時(shí)候我發(fā)覺(jué)，她已經(jīng)深陷其中這個(gè)傻子于是我把她拉了出來(lái)看見(jiàn)外面的車(chē)水馬龍時(shí)，我放下心來(lái)。

她看著我，像是在問(wèn)我，為什么她也可以出來(lái)我沒(méi)有回答。回頭看看黑暗的校園。一切都結(jié)束了。