1.智慧探索拓展思維題

青山區(qū)新溝橋小學(xué)校長(zhǎng)徐小芬和孩子們?cè)谝黄鹋砟?攝校長(zhǎng)名片：徐小芬，全國(guó)創(chuàng)新名校長(zhǎng)，青山區(qū)優(yōu)秀青年教師，湖北省教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者，武漢市文明創(chuàng)建先進(jìn)個(gè)人教書育人是每位教師的神圣使命而在新時(shí)代，如何能夠教學(xué)相長(zhǎng)，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力？作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，我常常這樣問自己。

2.探索智慧中文版pdf

近年來，學(xué)校在智慧三菱空調(diào)遙控器圖解校園建設(shè)、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)上打開了思路，我們積極探索智能時(shí)代的辦學(xué)理念，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型必經(jīng)之路上深耕不輟■ 夯實(shí)教育信息化基礎(chǔ)在云端推進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)型“唉，電腦都老了，打個(gè)字都慢！”2022年，武漢市推進(jìn)星級(jí)智慧校園創(chuàng)建，學(xué)校一位老師不經(jīng)意間的吐槽點(diǎn)醒了我，如同往平靜的湖面丟了一塊石頭，在我腦海里泛起了漣漪。

3.探索智慧生長(zhǎng)最有用的概念是

建設(shè)智慧校園始終是我心中的理想與愿景，可如何建設(shè)、切入點(diǎn)在哪里一直困惑著我如果連打字都成問題，那還談什么信息化？信息化建設(shè)從什么地方著手？就從教師的信息化教學(xué)裝備入手！這個(gè)思路一打開，我們的建設(shè)目標(biāo)就明確了。

4.探索智慧啟迪人生的意思是什么

在市區(qū)教育三菱空調(diào)遙控器圖解局加大對(duì)學(xué)校投入的時(shí)候，我們將教師用電腦作為首要項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)在青山區(qū)教育科技電教站的大力支持下，第一批一體機(jī)辦公電腦直接發(fā)放到一線教師手上，安裝了新電腦老師們滿心歡喜，用完之后還用絲巾蓋上遮擋灰塵，我的內(nèi)心也充滿了成就感。

5.智慧的探索叢書

當(dāng)時(shí)，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)在全國(guó)范圍內(nèi)推進(jìn)九大應(yīng)用場(chǎng)景的研究，新溝橋小學(xué)成為湖北省智慧中小學(xué)實(shí)驗(yàn)校，我校的教師可以在全新的電腦上全面進(jìn)行雙師課堂、作業(yè)活動(dòng)的研究與體驗(yàn)，從而帶來全新的教育理念、優(yōu)質(zhì)的教育資源和持續(xù)的新教育信息化轉(zhuǎn)段升級(jí)。

6.探索智慧泉讀后感

我知道，將學(xué)校建設(shè)與教師信息化能力匹配，最大化賦能教師教育教學(xué)，最終讓學(xué)生受益，就是教育信息化的意義與三菱空調(diào)遙控器圖解價(jià)值所在■ 立足教師專業(yè)發(fā)展用最新科技推進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型我知道，信息化只有與教師的教學(xué)實(shí)踐融合在一起，才能真正助力課堂教學(xué)創(chuàng)新。

7.探索知識(shí)是什么意思

新溝橋小學(xué)作為全區(qū)信息化應(yīng)用強(qiáng)校，教師信息化技術(shù)應(yīng)用一直成為學(xué)校教育教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景，學(xué)校通過武漢市教育資源平臺(tái)、人教智慧教學(xué)平臺(tái)積極開展教學(xué)活動(dòng)和教研討論，學(xué)校教學(xué)成效呈逐年穩(wěn)固形態(tài)，在這個(gè)過程中，很多老師利用新技術(shù)、新媒體創(chuàng)新教學(xué)，產(chǎn)生了大量的教學(xué)資源和教學(xué)思考。

8.探索智能

“唉，這么好的課件，明年就用不了了”“是啊，我覺得我這節(jié)課上得不錯(cuò)，要是當(dāng)時(shí)錄下來就好了”聽到老師們這樣無奈的話語，我感受到，教師的教學(xué)成果是一個(gè)老師和一個(gè)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)時(shí)間研究三菱空調(diào)遙控器圖解與探索的心血，如何將這個(gè)成果進(jìn)行推廣，讓它發(fā)揮出更大的作用呢？。

9.什么叫探索知識(shí)

我一邊積極向市區(qū)教研員請(qǐng)教，一邊查閱相關(guān)資料在查詢學(xué)校信息化團(tuán)隊(duì)教師平時(shí)留存的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、微課、論文等資料時(shí)，我梳理發(fā)現(xiàn)，部分成果稍加提煉，就可以達(dá)到參加省市一級(jí)成果評(píng)選的水平我們多次舉行信息技術(shù)課程融合研討活動(dòng)，在學(xué)校信息化團(tuán)隊(duì)的不斷研磨和優(yōu)化下，方芳和余思穎老師的兩節(jié)課不僅體現(xiàn)了信息化應(yīng)用，還在課堂活動(dòng)中融合了人工智能技術(shù)，最終成功參加全國(guó)新技術(shù)新媒體教育技術(shù)運(yùn)用大賽，獲得“示范案例”優(yōu)異成績(jī)。

10.探尋智慧生長(zhǎng)最有用的概念是()

一個(gè)教師的成功，帶動(dòng)更多教師探索與思考的激情2022年，余凡老師在進(jìn)行人工智三菱空調(diào)遙控器圖解能課程教學(xué)過程中所授《走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)》一課，充分融合新技術(shù)新媒體，將時(shí)代對(duì)青少年的期望融合在教學(xué)設(shè)計(jì)中我感受到這節(jié)課的意義與價(jià)值在于真正將教學(xué)與生活實(shí)際和家國(guó)情懷緊密相連，馬上組織專家進(jìn)行課程的打磨，更深入地融合了最新的人工智能教學(xué)理念，將多次的教學(xué)展示進(jìn)行錄制，反復(fù)研討，最終，這節(jié)課獲得武漢市人工智能課程教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，又在全國(guó)教師信息技術(shù)與實(shí)踐活動(dòng)（NOC）人工智能課程教學(xué)中榮獲一等獎(jiǎng)示范教學(xué)成果。

■ 培養(yǎng)全面發(fā)展的人用科技創(chuàng)新帶動(dòng)學(xué)生活動(dòng)轉(zhuǎn)型有一天，一個(gè)孩子問我：“徐校長(zhǎng)，未來的機(jī)器人可以幫我寫作業(yè)嗎？”我告訴他：“如果你設(shè)計(jì)的機(jī)器人可以幫你寫作業(yè)，你的作業(yè)就可以不用做了”小家伙開心地三菱空調(diào)遙控器圖解捧著他的機(jī)器人，蹦蹦跳跳地走了。

我想，也許這個(gè)孩子因此會(huì)在心里種下科技的種子，從一個(gè)單純的夢(mèng)想啟程，未來努力探索和發(fā)現(xiàn)科技的更多可能新溝橋小學(xué)是全國(guó)人工智能教育活動(dòng)特色學(xué)校，這里有許多的孩子都有著一個(gè)夢(mèng)想：與智能共生，與科技同步一直以來，我和學(xué)校信息化團(tuán)隊(duì)都在重點(diǎn)打造科技創(chuàng)新、創(chuàng)客活動(dòng)、人工智能教育，將其作為學(xué)校的特色與亮點(diǎn)。

到目前為止，我們的科創(chuàng)功能室包括創(chuàng)客空間、3D打印實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人工作室、人工智能工作室……為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，學(xué)科教學(xué)與社團(tuán)活動(dòng)同步推進(jìn)，新溝橋小學(xué)課后服務(wù)成為孩子們的樂園，各種社團(tuán)課程向?qū)W生開放，其中最吸引眼球的就是機(jī)器人社團(tuán)和編程社團(tuán)。

在這里，孩子們盡情地體驗(yàn)和感三菱空調(diào)遙控器圖解受時(shí)代科技的發(fā)展，成長(zhǎng)為智能技術(shù)小達(dá)人在學(xué)校開展多彩社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，如何帶領(lǐng)學(xué)生走出去，給他們提供更廣闊的展示舞臺(tái)，也是我要認(rèn)真思考的內(nèi)容之一歷年來，新溝橋小學(xué)的創(chuàng)客、機(jī)器人活動(dòng)，獲獎(jiǎng)?lì)H豐，但是作為武漢市人工智能試點(diǎn)試驗(yàn)校，學(xué)生在人工智能技術(shù)上的應(yīng)用實(shí)踐水平究竟如何，我們不得而知。

碰巧，“少年硅谷”全國(guó)人工智能教育成果展示大賽在學(xué)校征集參賽選手，這是多好的機(jī)會(huì)?。∥覀儗⑼ㄖ掳l(fā)后，編程與機(jī)器人社團(tuán)報(bào)名的孩子非常踴躍但當(dāng)時(shí)臨近暑假，期末學(xué)習(xí)緊張，暑期師生又不易集中，怎么訓(xùn)練？我跟信息中心的余凡老師一商量，決定采用線上線下多種教學(xué)模式，利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行賽前培訓(xùn)和講解，幫助孩子們安裝軟件模擬器，三菱空調(diào)遙控器圖解加載APK軟件App，輔助他們完成了前期有難度的工作。

培訓(xùn)內(nèi)容教師線下集中講解，再把學(xué)習(xí)資源推送給學(xué)生在線學(xué)習(xí)經(jīng)過半個(gè)月的艱苦訓(xùn)練，學(xué)校參賽的20名學(xué)生可以自主編寫人工智能程序進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)與搭建，實(shí)現(xiàn)人工智能功能，并進(jìn)行PPT成果分享在省級(jí)選拔賽中，一名同學(xué)獲得省一等獎(jiǎng)，十一名選手獲得省級(jí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

最為可喜的是，在接下來的全國(guó)總決賽中，歐陽天泓同學(xué)獲得全國(guó)人工智能教育成果大賽總決賽一等獎(jiǎng)信息化不僅僅能促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)，更能幫助我們的孩子在拼搏與競(jìng)技中提升，看見科技之光，立志成為追光的人新時(shí)代的學(xué)校承載著教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還在傳播著科技與文化。

教育傳遞出去的，應(yīng)該是對(duì)時(shí)代的理解，對(duì)國(guó)家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)智三菱空調(diào)遙控器圖解慧教育，帶給教育不一樣的精彩（文/ 徐小芬 青山區(qū)新溝橋小學(xué)校長(zhǎng)）【編輯：張文輝】