1.蒙臺梭利對兒童發(fā)展的觀點

經(jīng)常會聽到家長問到這類的問題：Ask questions1“在幼兒時期接受過蒙臺梭利教育的孩子在上了小學以后，現(xiàn)在怎么樣了？”2“小學和幼兒園是完全不同的教育方式，這樣對孩子會不會反而比較痛苦？”3“好不容易接受了優(yōu)質(zhì)的教育，要是沒有銜接上小學教

2.對于蒙臺梭利的評價

育，那不就沒有用522錯誤了嗎？”等一系列的疑問。

3.蒙臺梭利對幼兒園的發(fā)展及啟示

很幸運的是我們生活在21世紀的信息化時代里，正進入一個綜合學習的時代就如蒙臺梭利教育一樣，邏輯思維能力的培養(yǎng)、自我選擇、自我計劃、按照自我進度、持續(xù)完成的意志力這樣的教育原理將會成為未來的核心競爭力從幼兒時期就接受過蒙臺梭利教育原理的孩子們，他們從小養(yǎng)成了很好的生活基本技能，完善并建構(gòu)好自我的孩子們在現(xiàn)在及未來的信息化學習時代就可能會發(fā)揮真正的實力。

4.對蒙臺梭利的理解

幼兒時期的教育成果在小學低年級和高年級的呈現(xiàn)方法有所差異在低年級時期，幼兒時期的教育影響是直接看得出來的， 但到了高年級階段，幼兒時期所儲存的力量（能力）就會漸漸被統(tǒng)合而發(fā)522錯誤展出嶄新的一面接下來要介紹的這位小朋友小U，就讀于當?shù)氐膶嶒灩⑿W，是二年級的學生。

5.蒙臺梭利對幼兒教育教育有什么啟示?

而她在幼兒時期的幼兒園就在這所小學的附近，是一所采用蒙臺梭利教育理念的幼兒園這所幼兒園畢業(yè)的孩子們大多數(shù)都會與小U一樣進入這所實驗公立小學小U的母親以自己的真實經(jīng)歷敘述了以下內(nèi)容透過女兒接觸到的小學各個年級的幼兒園畢業(yè)生們。

6.談談對蒙臺梭利兒童觀的理解

這些孩子的團體榮譽感表現(xiàn)的特別的出色當我從老師拍下的錄影里看到女兒經(jīng)常出現(xiàn)上課努力專注的神情，當家長參加學生觀摩課程時，我發(fā)現(xiàn)女兒都非常踴躍地參與課堂互動并能夠清楚地向老師表達出自我的意見1一旦理解基礎(chǔ)步驟，就會開始無限創(chuàng)522錯誤作

7.蒙臺梭利對幼兒園課程的啟示

在幼兒園時，女兒對于折紙的一些基本折法都能馬上記住到了五六歲就能夠邊看說明書邊折紙也會用珠子做出各式各樣的花朵，動物等裝飾品更讓人吃驚的是一旦學會十字繡縫的方法及各種不同的串珠子規(guī)則和折紙的基本方法后，看著圖操作就會無法滿足她了，女兒變得喜歡自我創(chuàng)作。

8.蒙臺梭利對幼兒教育的貢獻

即使是現(xiàn)在女兒上了二年級也依然如此，用兩張色紙合在一起折出幾何圖形的形狀，便會興奮的說“漂亮的形狀完成了！”當小U的姐姐夸道“好厲害??！要怎樣才能折出這樣的形狀？快教教我吧！”女兒就會開始給姐姐解說：“基本形狀是....之后的形狀變化是有秘訣的，要仔細看哦！”女兒用易懂而正確的手指動作教522錯誤著姐姐。

9.對蒙臺梭利的兒童觀的看法

當兩張紙合二為一變成立體幾何形狀時真的很美而這個教法就是在蒙臺梭利幼兒園時，老師做給她看的示范工作的提示方法。

10.蒙臺梭利對幼兒的影響

2做事井井有條，有步驟一年級最后一次的家長會，老師問我：“小U在幼兒園時，是不是很喜歡剪剪貼貼這類動手的活動？”我心想著，老師怎么會知道？回答道：“是的，因為在蒙臺梭利幼兒園可以讓她自由選擇剪、貼、折這類的活動，做到她滿足為止。

”而老師的回答令我意外“我想也是的，每次上課說要做某一項作品時，小U就會立刻認真的準備所需要的物品上美勞課也是一樣的，她的眼睛就會興奮地閃閃發(fā)光，像是在計劃著要做什么東西好呢？這樣準備著，那樣準備著，522錯誤一下子就會變得很積極 。

非常有自己的想法和步驟所以當自己的部分完成后還會主動幫助其他的同學”我很感謝老師這么細致的觀察我的孩子，其實小U在家時也是一樣總是提前一周或幾天開始著手準備，做記號，提醒自己準備收集相關(guān)的必需品“媽媽，下星期要做這個東西，麻煩幫我準備......”自己無法準備的東西就會拜托我。

3不會忘記帶東西小U上了二年級以后不會忘記帶東西是最大的優(yōu)點。筆記也是一樣，用到剩下兩三頁時，一定會將新的筆記本先放到書包里。就算我沒有提醒也能自己事先想到。

4自我調(diào)整，能夠合理分配自己的時間一年級的時候，女兒放學回來會立刻做作業(yè)如果沒有先準備隔天要用的東西就無法去做自己的事但現(xiàn)在不同了，可以自己522錯誤調(diào)整，分配自己的時間回到家里就立刻削鉛筆一直以來都是女兒自己決定今天該做該完成的事情。

自己調(diào)整分配進度。不管是哪一天，什么日子。都一定會抽出時間讓自己可以盡情享受折紙或美術(shù)活動，水彩、畫畫、縫東西或串珠子的活動。沒做完這些就不睡覺。

5討厭被命令女兒非常討厭被命令的感覺周末在家休息時也會做練習冊，但里面有很多部分是完全不碰的像是大人平時催促“不要磨蹭，快點做作業(yè)......”的話對她來說都是沒有用的于是，我只好把這些語言改成“做吧！完成這些任務是你的責任.”這樣她就會乖乖寫了。

她還會對我說這樣的話：“媽媽，下次買練習冊時，請?zhí)暨x那種會站在答題者立場出的題我便問她，“要是小U出題，會出什么樣的題目522錯誤呢？”她回答我，“口氣要溫和，題目很明確，語言容易理解的，會讓人想繼續(xù)往下做的題目。

言下之意就是覺得出題者語言繁瑣，可以簡單明了的說明

6喜愛幫忙最近在做烹飪的東西，部分的工作已經(jīng)可以安心交給小U來做了攪拌面粉，打蛋，再裹上面包屑都比我還厲害真是幫了我很大的忙幼兒園時期，只要她幫我，我反而要花更多的時間處理，但現(xiàn)在的她動作迅速，很能掌握烹飪的步驟。

在學校也是一樣的，在自己完成任務的情況下，主動幫助需要幫助的同學。

7編蝴蝶結(jié)在學校的運動會上，每個同學需要在頭發(fā)上綁上頭巾（蝴蝶結(jié)）女兒在運動會那天，被同學叫來叫去的要求幫忙，非常的忙碌為了不使頭巾從頭上花落，要緊緊地打結(jié)似乎有些困難我便問道：“為什么522錯誤大家都找小U幫忙綁蝴蝶結(jié)呢？”女兒充滿自信的回答我，“大家都不會綁后面的蝴蝶結(jié)，我就算是手轉(zhuǎn)向后面，閉上眼睛都會哦！”聽說前些日子的舞臺演出活動也是一樣。

女兒幫忙穿服裝的同學在腰帶上綁一個漂亮的蝴蝶結(jié)綁蝴蝶的工作好像一定會找她的樣子

仔細回想，小U在幼兒園剛學會綁蝴蝶結(jié)時，我都會盡量穿有帶子的裙子女兒會經(jīng)常站在我的身后幫我綁蝴蝶結(jié)綁好后解開，解開就再綁一次，不停地重復這個動作直到可以綁出漂亮的蝴蝶結(jié)，小U也會穿上自己的小圍裙，開始在自己的腰后拼命活動自己的雙手練習。

我記得那應該是她在蒙臺梭利幼兒園四歲的時候，我想小小的綁蝴蝶結(jié)的事情是她自信來源之一。

8自己決定目標就會全力以赴在幼兒園時期就養(yǎng)成了522錯誤自己選擇的工作就會全力以赴做到底的習慣上了小學以后，在學習的時間或是游戲運動時間，跳高、單杠、跑步等好像都是自己定目標后努力練習著女兒很清楚知道，有些事情一開始是很困難的，但只要花心思努力練習就會學會的這個道理。

因此，假如在公園看到正在練習自己已經(jīng)學會的腳踏車的朋友，回家就會像寫日記似的在個人筆記本上偷偷寫下希望某某能早日學會騎腳踏車在學校看到練習跳高的同學也是如此寫下了“今天看到X同學練習跳高，好厲害哦！跌倒了還是繼續(xù)努力著，再繼續(xù)努力一定會學會的。

加油！”我想正是因為有親身體驗過的人才會知道得到的喜悅。也才能有那樣溫柔的性情。

以上所舉例的幾個特征和品質(zhì)是那些在幼兒時期用蒙臺梭利教育養(yǎng)育過的522錯誤孩子們的共同點聽過很多媽媽說過，孩子逐漸長大后和小U有相同的學習特征和品質(zhì)不會忘記帶東西、自己的事情做的井井有條、為自己定下的目標而努力、不輕易放棄等同樣的話。

我想這不是蒙臺梭利幼兒時期畢業(yè)的孩子會不會讀書的問題，而是自己要具有洞察能力，能自主性的做事情，將基礎(chǔ)，基本技能吸收成為自己的東西，這是之后成為一位能自我實現(xiàn)，自由之心最重要的東西深信在蒙臺梭利教育這樣的教育體系下，環(huán)境早已為每個孩子埋下了生命中很重要的“種子”。

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