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簡(jiǎn)譜和五線譜的綜合運(yùn)用簡(jiǎn)譜和五線譜都是舶來品，從“學(xué)堂樂歌”時(shí)期開始，逐漸在我國流傳開，成為主要的記譜法，一直到今天然而，多年來對(duì)于簡(jiǎn)譜和五線譜的摒棄和推廣問題一直爭(zhēng)論不休，針對(duì)這一老話題，筆者搜索查閱了期刊網(wǎng)相關(guān)文論，代表觀點(diǎn)主要是對(duì)立的雙方，一方是要堅(jiān)決淘汰簡(jiǎn)譜，只推行使用五線譜，另一方則堅(jiān)持簡(jiǎn)譜不能淘汰。

筆者認(rèn)為：簡(jiǎn)譜和五線譜本就是同根一體，是同一事物，同是人們學(xué)習(xí)和記錄音樂的工具和手段，而人為的硬要把它看成兩種事物，這種二分的認(rèn)識(shí)觀是錯(cuò)誤和不可取的，它將影響我國音樂教育的普及和發(fā)展　　一、同根同體，相煎何急

簡(jiǎn)譜產(chǎn)生于十七世紀(jì)的法老濕影院免費(fèi)體驗(yàn)國，而五線譜發(fā)展到十七世紀(jì)已經(jīng)基本上比較成熟和完備了簡(jiǎn)譜是在五線譜形成及發(fā)展了近千年后，由五線譜派生出來的一種記譜方式最初的產(chǎn)生原因是為了教徒歌唱的便利十八世紀(jì)中葉，盧梭認(rèn)為五線譜記譜過于復(fù)雜，不利于大眾普及學(xué)習(xí)，為減少群眾學(xué)習(xí)音樂上的困難，降低五線譜學(xué)習(xí)的難度，從方便大眾學(xué)習(xí)音樂的目的出發(fā)，系統(tǒng)化創(chuàng)造發(fā)展了簡(jiǎn)譜，經(jīng)后繼者加蘭、帕里斯、謝威等人進(jìn)一步發(fā)展成熟，成為大眾學(xué)習(xí)音樂和歌詠活動(dòng)的流行記譜法，深受普通群眾的歡迎。

尋源問宗，可以看出簡(jiǎn)譜、五線譜本就是同根一體，是同一事物的統(tǒng)一體系　　現(xiàn)代簡(jiǎn)譜記譜已發(fā)展到了十分科學(xué)和規(guī)范的程度，在記譜理論上和五線譜基本相同，如時(shí)值、節(jié)奏、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、小節(jié)線、老濕影院免費(fèi)體驗(yàn)各種變化音記號(hào)、速度、力度、表情、省略、反復(fù)等各種記號(hào)都與五線譜相同。

簡(jiǎn)譜原本是從五線譜變化創(chuàng)造而來，只是簡(jiǎn)譜發(fā)揮了首調(diào)視唱的特性優(yōu)勢(shì)，在音域不寬的歌唱和首調(diào)性質(zhì)的樂器演奏中應(yīng)用十分方便，且記譜方式比五線譜簡(jiǎn)單易學(xué)，方便了更多的人學(xué)習(xí)音樂如果能掌握簡(jiǎn)譜，學(xué)習(xí)五線譜也會(huì)變得很容易，如果學(xué)會(huì)了五線譜，一看簡(jiǎn)譜自然也就明白，這也說明二者的同一性和相通性。

但是由于簡(jiǎn)譜具有首調(diào)視唱特性和記譜簡(jiǎn)單易學(xué)，比線譜更適于普通大眾學(xué)習(xí)音樂，在普通音樂教育和大眾音樂生活中更容易成為學(xué)習(xí)音樂的工具簡(jiǎn)譜七個(gè)數(shù)字音符的數(shù)字本身就給人有音階和高低的音高感，熟悉簡(jiǎn)譜的人都會(huì)有這種潛在的數(shù)字音高意識(shí)，可以說看到數(shù)字音符而產(chǎn)生的老濕影院免費(fèi)體驗(yàn)直觀音高感，也不遜于五線譜音符上下排列而形成的直觀音高感，這又怎么能把直觀音高感不明確的“罪名”加給簡(jiǎn)譜呢?。

　　從簡(jiǎn)譜的產(chǎn)生和記譜上看，簡(jiǎn)譜和五線譜是同一體系的一個(gè)整體事物，彰顯著各自獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在不同情況的音樂實(shí)踐中給人們提供相同的“工具”作用　　二、尺有所短，寸有所長(zhǎng)　　五線譜和簡(jiǎn)譜就如同尺和寸的關(guān)系，二者都是人們的使用工具，都在不同的方面發(fā)揮和彌補(bǔ)了對(duì)方不足的重要作用。

五線譜上千年來的發(fā)展，已經(jīng)成為比較完善的科學(xué)記譜法，因此在當(dāng)今世界各國廣為運(yùn)用，成為國際上廣泛認(rèn)可的流行通用記譜法然而，也正因?yàn)樗耐陚渑c復(fù)雜，造成普通大眾學(xué)習(xí)的困難，尤其對(duì)于首調(diào)性質(zhì)的音樂，如歌唱、首調(diào)樂器等。

而簡(jiǎn)譜的運(yùn)用老濕影院免費(fèi)體驗(yàn)，很好的彌補(bǔ)了五線譜的不足之處，正如“寸”雖短，卻能補(bǔ)充“尺”的不足簡(jiǎn)譜自傳入中國以來，能夠在學(xué)校音樂教育和社會(huì)音樂生活中長(zhǎng)久不衰，與它的大眾性、普及性、方便易學(xué)性等特點(diǎn)有很大關(guān)系，同時(shí)，中國傳統(tǒng)音樂的首調(diào)和單旋律線條特質(zhì)，也適合簡(jiǎn)譜的記譜特性。

這種很有利于中國普通音樂教育的記譜法，很有利于普及大眾學(xué)習(xí)音樂的方式，卻不斷遭致要淘汰的呼聲，這實(shí)在是令人想不通的本來音樂專業(yè)學(xué)習(xí)就是少數(shù)人的教育，不同于大眾型的普通音樂教育要求，難道讓普通音樂教學(xué)和群眾音樂活動(dòng)也都像專業(yè)音樂教育要求的標(biāo)準(zhǔn)一樣，那還有什么音樂“專業(yè)”和“普通”之分?。

簡(jiǎn)譜和五線譜同是音樂記譜的工具，僅僅是一種記譜工具和方式而已，是音樂老濕影院免費(fèi)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法和手段，而非如有些文章危言聳聽“利害關(guān)系”，認(rèn)為棄“簡(jiǎn)”趨“五”是音樂教育上的取“利”避“害”的關(guān)系筆者認(rèn)為無論是哪種記譜方式都是音樂學(xué)習(xí)的手段，那一種方便有效、實(shí)用易學(xué)，能為學(xué)習(xí)者掌握音樂服務(wù)，我們就應(yīng)該用那一種，更何況這兩種記譜法本就是相通的同一事物，能夠掌握其中任意一種記譜方法，對(duì)另一種的學(xué)習(xí)也就很容易了。

簡(jiǎn)譜比五線譜要簡(jiǎn)明易學(xué)，同時(shí)印刷、書寫、記錄也很方便，特別是首調(diào)唱名法，非常便于視唱和演奏單旋律，對(duì)于歌唱和單聲部的旋律音樂，是一種非常實(shí)用的記譜法五線譜記譜功能強(qiáng)大、科學(xué)系統(tǒng)，尤其對(duì)于多聲部和固定音高樂器的演奏，和聲結(jié)構(gòu)，復(fù)雜的復(fù)合織體結(jié)構(gòu)等音樂形式表現(xiàn)完美，是專業(yè)音樂領(lǐng)域老濕影院免費(fèi)體驗(yàn)先進(jìn)的記譜法。

　　筆者通過對(duì)搜索到相關(guān)文論的學(xué)習(xí)思考，個(gè)人認(rèn)為簡(jiǎn)、線譜爭(zhēng)論的根源是首調(diào)和固定調(diào)唱名法牽涉到許多概念性的理解，如固定音高和視唱首調(diào)與固定調(diào)觀念等，限于篇幅，不作概念釋義展開簡(jiǎn)譜的特點(diǎn)是首調(diào)視唱應(yīng)是無爭(zhēng)議的事實(shí)，五線譜是固定音高的特點(diǎn)也應(yīng)無異議，關(guān)鍵在于識(shí)譜視唱。

音樂學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)記譜，最終目的是為了能夠視唱和演奏，視唱對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者來說，首調(diào)概念是最容易和方便快捷的，固定音高樂器(如鋼琴)演奏固定調(diào)記譜是最為方便，這也是簡(jiǎn)譜從五線譜體系中被獨(dú)立改裝出來的主要原因。

五線譜也可以用首調(diào)視唱，問題在于首調(diào)視唱時(shí)，會(huì)與長(zhǎng)期訓(xùn)練在頭腦中建立起來的固定音高位置唱名產(chǎn)生干擾沖突，影響識(shí)譜效率實(shí)際上老濕影院免費(fèi)體驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)中有很多具有固定音高的人，也是首調(diào)概念來識(shí)譜視唱五線譜的首調(diào)視唱，即使是專業(yè)音樂學(xué)習(xí)的學(xué)生，也要經(jīng)過長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練，對(duì)于普通中小學(xué)音樂教育、普通大眾音樂學(xué)習(xí)是很不實(shí)際的。

　　三、暇瑜互見，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)　　世界上沒有那一種記譜法是完美無缺的，雖然今天的五線譜在記譜上已十分完善且功能強(qiáng)大，但仍然存在許多不盡人意之處，簡(jiǎn)譜的派生和流行就說明了這一點(diǎn)有許多音樂工作者嘗試綜合簡(jiǎn)譜和五線譜的長(zhǎng)處，改進(jìn)五線譜的短處，創(chuàng)造性的發(fā)明改進(jìn)五線譜記譜。

如“標(biāo)記式五線譜首調(diào)音符記譜法”，力圖改變五線譜首調(diào)唱名法位置多變，很難掌握的缺點(diǎn)，用改變五線譜音符形態(tài)的方法，達(dá)到既能保持五線譜的優(yōu)勢(shì)，又能借鑒簡(jiǎn)譜長(zhǎng)處的目的這種改革老濕影院免費(fèi)體驗(yàn)設(shè)想仍然是棄“簡(jiǎn)”尊“五”的觀念立場(chǎng)，然而，給人感覺更增加了五線譜的繁瑣，還是不如簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)明易學(xué)，也未能適應(yīng)普通人群學(xué)習(xí)音樂的要求。

還有許多改革的想法和設(shè)計(jì)，有許多新記譜法的個(gè)人創(chuàng)造發(fā)明，散見于各雜志中的論文介紹，如石峰的“標(biāo)圖記譜法”，吳道恭的“六線譜記譜法”，還有諸如“兩線式”、“數(shù)字十二音式”等改革，這些良好的設(shè)想都說明了人們對(duì)五線譜不足之處的認(rèn)識(shí)，反映了人們探索比五線譜更為先進(jìn)記譜法的美好愿望。

遺憾的是這些積極的改革均未能取代五線譜和簡(jiǎn)譜的地位，也未能普及應(yīng)用實(shí)踐已經(jīng)證明，簡(jiǎn)譜和五線譜是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展階段的音樂記譜工具，二者同時(shí)使用，既無害又有利，何樂而不為?　　美國著名音樂教育家雷默老濕影院免費(fèi)體驗(yàn)(Bennet Reimer)在他的著作《音樂教育的哲學(xué)》中談到“這種較為簡(jiǎn)單好記的簡(jiǎn)譜體系給了兒童一個(gè)非常實(shí)用的途徑，來獲得依賴記譜的兩個(gè)基本功能……即使在西方，鮮有人在成功的使用五線譜方面，即能夠輕而易舉地、熟練地用它來作曲和表演方面達(dá)到很高的水平……中國有著(或者說有過)西方國家所沒有的選擇——非常適合兒童需要的簡(jiǎn)譜體系……我很遺憾，依靠那種體系的選擇在中國似乎已經(jīng)被放棄”，他還談到五線譜的復(fù)雜程度是滿足了專業(yè)音樂的需要，對(duì)普通人學(xué)習(xí)音樂來說，是需要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力的，他肯定了在中國學(xué)校簡(jiǎn)譜體系“給了學(xué)生一種極其有效的唱歌、演奏和作曲的工具”，而現(xiàn)在“這種出色的體系正被丟掉，讓位給五老濕影院免費(fèi)體驗(yàn)線譜，因?yàn)槲寰€譜倒成了更新潮的行事方式。

廣大中國青少年憑簡(jiǎn)譜能夠輕而易舉地培養(yǎng)起來的高水平實(shí)際應(yīng)用能力……正被拋棄，代之以無窮無盡的、令人沮喪的學(xué)習(xí)五線譜的嘗試，而五線譜是沒有幾個(gè)人會(huì)學(xué)成功，甚至沒有幾個(gè)人需要學(xué)的”，最后他幽默的感慨“歡迎中國加入到美國式體驗(yàn)中來”，言外之意，美國的音樂教育已經(jīng)在這方面經(jīng)歷了失敗的痛苦體驗(yàn)，中國正在步入美國的后塵。

雷默的言論僅屬一家之言，我們應(yīng)辯證的看，但是他給了我們很多的啟示和深思：我們的音樂教育觀念是否有問題?對(duì)待簡(jiǎn)、線譜的認(rèn)識(shí)是否正確等等　　我國普通學(xué)校音樂教育發(fā)展水平仍然比較低，特別是中小學(xué)器樂教學(xué)落后，這對(duì)于鍵盤樂器學(xué)習(xí)最具優(yōu)勢(shì)的五線譜教學(xué)尤為不利。老濕影院免費(fèi)體驗(yàn)

目前的狀況是，在一些經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，也只有部分學(xué)校能開展以豎笛、口琴之類的器樂普及教學(xué)，毋庸多言簡(jiǎn)譜是最適宜的學(xué)習(xí)工具簡(jiǎn)譜和五線譜在我國長(zhǎng)期并存，對(duì)我國的音樂發(fā)展作出很大貢獻(xiàn)，這是有目共睹不爭(zhēng)的事實(shí)。

例如二胡這種樂器，在我國音樂生活中有著深厚的群眾基礎(chǔ)，在普通音樂教育中也具有很大的發(fā)展?jié)摿δ壳?，我國的二胡教材多是?jiǎn)譜版本，很適合二胡教學(xué)和演奏中的把位概念和首調(diào)思維習(xí)慣;在專業(yè)院校如中央音樂學(xué)院趙寒陽、劉長(zhǎng)福等著名教授編寫的五線譜版教材，在普通二胡教學(xué)和演奏中并不適合大眾學(xué)習(xí)，只能在很小范圍的專業(yè)人士使用。

筆者在多年二胡教學(xué)中曾對(duì)比使用過簡(jiǎn)、線譜教材，深感五線譜記譜對(duì)于二胡教學(xué)和演奏的不便，老濕影院免費(fèi)體驗(yàn)也曾就此問題與學(xué)習(xí)二胡專業(yè)的音樂學(xué)院學(xué)生交流，幾乎所有的人都反映簡(jiǎn)譜在二胡學(xué)習(xí)中比五線譜要方便很多我們不能因?yàn)槲寰€譜比簡(jiǎn)譜具有更強(qiáng)大的記譜能力，也不能以日本、越南等世界上許多國家不用簡(jiǎn)譜只用五線譜為由，更不能打著與國際接軌的旗號(hào)，就否定了簡(jiǎn)譜在我國音樂社會(huì)生活中所起到的巨大作用;相反，如果普通大眾通過簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)了解更多的音樂，普通音樂教育利用簡(jiǎn)譜使更多的學(xué)生走進(jìn)音樂，這對(duì)音樂的發(fā)展豈不是更為有利，也培養(yǎng)了 更多能學(xué)會(huì)和掌握五線譜，走進(jìn)專業(yè)音樂學(xué)習(xí)的后備人才。

現(xiàn)代樂隊(duì)總譜也并非清一色的五線譜，有很多非五線譜的記寫方式，我們完全可以把簡(jiǎn)譜和五線譜共同納入樂隊(duì)總譜中使用，二者也并非是相排斥的，完全可以老濕影院免費(fèi)體驗(yàn)各取所需、通行通用試想，我們的許多民族器樂音樂都是首調(diào)性質(zhì)，簡(jiǎn)譜非常適合，對(duì)教學(xué)和演奏來說十分方便，如果僅僅為了與“國際接軌”這一理由而換成了五線譜，勢(shì)必造成教學(xué)和演奏上諸多的不便，而且，由于簡(jiǎn)譜和五線譜的共通性，相信外國的音樂工作者和演奏家們也能像中國人一樣，能方便快捷的學(xué)會(huì)和識(shí)讀，反之，中國的演奏家感覺使用別扭的，外國人也不會(huì)多么順暢。

假如因?yàn)楹?jiǎn)譜在人口眾多的中國實(shí)踐成功，“與國際接軌”后說不定別的國家也會(huì)爭(zhēng)相效仿學(xué)習(xí)實(shí)際上，國外音樂工作者也在不斷探索改進(jìn)記譜方法，也不是僅僅只用五線譜記譜，然而至今沒有那一種記譜法是完美的，適宜的就是最好的。