1.怎么能改變孩子拖拉磨蹭

編輯 | 小言一談到學習，很多人都會覺得這是件非常痛苦的事，并且經(jīng)常被用來和嗑瓜子比較：為什么一個人無聊的時候可以嗑半個小時甚至一個小時以上的瓜子，而看書學習卻不可以？主要的原因就在于，嗑瓜子2秒就可以得到反饋，嗑一顆瓜子，馬上就能吃到一顆瓜子仁。

2.改掉孩子拖拉的方法

如果嗑瓜.net開發(fā)框架子的時候，讓我們嗑滿一小時后，才能把瓜子仁吃完，這項娛樂活動也會變得非常痛苦這就如同日常的學習，它的反饋周期往往都很長01及時反饋，注重反饋時效性反饋原本是物理學中的一個概念，后來心理學借用這一概念，說明學習者對自己學習結果的了解，會促進學習者更加努力，這一心理現(xiàn)象被稱為「反饋效應」。

3.如果改掉小孩拖拖拉拉的問題

很多研究都表明，知道學習的結果，無論好壞，都能增強自我激勵即使是知道自己失敗結果中的缺點與錯誤，及時糾正，也能激起奮發(fā)學習的上進心但對于大部分孩子來說，反饋周期短，比延遲反饋效果更好美國心理學家羅斯和亨利曾做過一個反饋實驗：。

4.如何解決孩子拖拉磨蹭問題,提升作業(yè)效率

把一個班的學生分.net開發(fā)框架為三組，每天學習后就測驗第一組每天都將學習結果告訴學生；第二組每周告訴他們一次，而對第三組，則是一次也不告訴結果顯示，第一組測試成績最佳，第二組居中，第三組最差這說明及時反饋比延時反饋效果更大，如果延時過長，反饋的作用就會削弱。

5.如何解決孩子拖拉磨蹭問題

02怎樣給孩子正確的及時反饋孩子接收到的反饋大體上可以分為兩種：一個是來自外界的評價，包括父母和老師的語言反饋；一個是自我的評價，是自己做了一件事后，看到的結果這二者都對孩子的積極性有影響01、善用激勵性評價。

6.怎樣幫助孩子改掉拖拉的毛病

在語言反饋方面，激勵性的評價功不可沒著名心理學家赫洛克曾做過一個實驗，把被試者分成4個小組，在4種不同的.net開發(fā)框架誘因下完成任務第一組為激勵組,每次工作后對其鼓勵和表揚；第二組為受訓組，每次工作后對存在的一點問題都要嚴加批評和訓斥；第三組為被忽視組，每次工作后不給予任何評價，只讓其靜靜地聽其它兩組受表揚和挨批評；第四組為控制組，讓他們與前三組隔離，且每次工作后也不給予任何評價。

7.孩子怎樣改掉拖拉的毛病

實驗結果表明：成績最差者為第四組，激勵組和受訓組的成績則明顯優(yōu)于被忽視組，而激勵組的成績不斷上升，學習積極性高于受訓組，受訓組的成績有一定波動這個實驗表明：及時對學習和活動結果進行評價，能強化學習和活動動機，對工作起促進作用。

8.怎么幫孩子改掉拖拉的毛病

適當激勵的效果明顯優(yōu)于批評，而有批語的效果比不聞不問的.net開發(fā)框架效果好

9.孩子怎么改掉拖拉的毛病

臺灣省中央大學認知神經(jīng)科學研究所所長、心理學博士洪蘭曾在演講里提過大腦和行為的關系——大腦受到環(huán)境的影響，產(chǎn)生的觀念，觀念就引導了行為，行為產(chǎn)生結果以后，就回過頭改變大腦「這叫自我實現(xiàn)，這個現(xiàn)象在 60 年代，心理學就看到了，但是過了 20 年，才在大腦里找到它的神經(jīng)機制。

10.怎樣糾正孩子拖拉磨蹭怎么辦

」她告訴家長和老師，不要總用負面的語言批評孩子如果一個孩子每天起床的時候都會挨一頓批，他的大腦就會認為早起的時光是痛苦的，會更加拖延，然后又會挨更多的罵，這就成了一個死循環(huán)往往父母經(jīng)常容易帶著批評和指責的情緒面對孩子的錯誤。

而犯錯只是學習中的必經(jīng)之路，如果父母處.net開發(fā)框架理得當，孩子反而會越挫越勇一位游戲設計師曾說過，設計游戲最重要的就是要解決用戶闖關失敗后的負面情緒為此，他們會設計各種友好、有趣的界面，激發(fā)用戶再次闖關的求勝欲這就是玩游戲經(jīng)常會卡關，而孩子還愿意沉迷其中的原因。

遷移到學習相關的領域，我們也要像游戲設計一樣注意用詞例如，孩子低年級時家長經(jīng)常需要陪寫作業(yè)如果發(fā)現(xiàn)在學習時走神，只需溫柔地提醒一下，拉回孩子注意力即可，后半句批評就不妨咽回去吧02、通過拆分任務，讓孩子獲得實際的及時反饋

當然，口頭鼓勵的效用也有限，當孩子沒有獲得事實性的進步時，言語的鼓勵并不能給孩子更多的動力要想讓孩子獲得實質性的內心激勵，這種反饋就要更加具有操作性比如，很多孩子寫作業(yè).net開發(fā)框架磨蹭，即使我們告訴孩子你做完就可以玩，他們還是不愿行動。

這是因為他們內心認為作業(yè)需要花很長時間，一眼看不到盡頭那么我們可以試試用些方法，讓他們了解，其實做作業(yè)并不需要很久比如，有位媽媽就給孩子的每一道題計時，以一道題為單位開始寫結果孩子發(fā)現(xiàn)，做一道題也就需要4、5秒，完成一整頁口算才不到五分鐘。

孩子對盡快完成作業(yè)就很有信心了

此外，如果是給孩子額外布置的練習，那么可以不用一口氣都做完再回頭對答案比如，我們布置了十道，可以讓孩子做兩三道題，就先停下來對一遍答案，看到反饋結果后再繼續(xù)做后面的題目（但不能夠一邊做一邊看答案）有研究者用線上慕課系統(tǒng)做過測試，結果表明，使用即時反饋的在線作業(yè)的同學，最終測.net開發(fā)框架試分數(shù)比傳統(tǒng)紙筆作業(yè)更高。

且如果學生響應即時反饋修改錯誤答案，該過程也對學習效果有影響當系統(tǒng)提供即時反饋，并讓學生進行多次修改，直至獲取正確答案，這個過程比第一次嘗試即獲取正確答案更有利于知識掌握03、給任務的每一步，賦予明確有趣的目標。

除了外界主導的反饋，學習中能給自己找到正向的及時反饋也很重要，通常，就是給自己當下的學習任務添加一些明確且有趣的小目標例如，有些抄寫作業(yè)對孩子而言非?？菰镞@主要是因為孩子不覺得抄寫有什么意義，只是機械地去完成它。

那么，重復的抄寫，嘗試每寫下一個字，和字帖對照一下，找找不同，下一個字注意更標準些，是不是抄寫就變得有意義、更有成就感了抄寫課文的時候，嘗試挑出自己喜.net開發(fā)框架歡的詞，試試能不能看一眼就復述下整句話，給自己一些好玩的小挑戰(zhàn)，任務也不是那么枯燥了呢。

有了明確的小目標，在做任務的時候，每一步都是在給當下的目標進行反饋我們可以幫孩子提出一些小主意，也鼓勵他們自己去想，如何把事情變得有趣起來03小  結歸根結底，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，很多學習與教養(yǎng)方法的底層邏輯都是為了讓孩子的大腦獲得積極的及時反饋，這種反饋所帶來的良好的心態(tài)對于取得進步和成功有非常大的影響力。

所以，我們要時常根據(jù)孩子的反應來調整我們的方法，也要注意多給孩子正向的及時反饋《少年時》618限時優(yōu)惠5折起12?天給學有余力的孩子，有深度、有難度的知識探討青少年主題式科普圖書，幫孩子構建系統(tǒng)性思維.net開發(fā)框架適合小學四年級以上及初中生閱讀

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