燃爆了（一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《我不拖拉》教案）部編版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治我不拖拉教案，部編版一下道德與法治《我不拖拉》微課精講+課件教案試卷（文末下載），中國(guó)微商網(wǎng)，

保健品 nanfang 2023-09-12 03:18 117 0

教案：【教材分析】?我不拖拉?一課三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第三課，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、不拖拉的好習(xí)慣本主題主要采用交流、討論、經(jīng)驗(yàn)借鑒等方法重點(diǎn)在于用實(shí)際行動(dòng)和“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)、生活好習(xí)慣本課內(nèi)容由

6.我不拖拉一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第二課時(shí)

“等一下”與“還沒(méi)完”、“拖拉一下沒(méi)關(guān)系”、“和拖拉說(shuō)再見(jiàn)”3個(gè)主題構(gòu)成這三個(gè)主題又緊密結(jié)合“我不拖拉”這一話題展開(kāi)，同時(shí)又分別側(cè)重不同的點(diǎn)第一部分以學(xué)生常用的拖拉語(yǔ)言“等一下”和“還沒(méi)完”切入，引出學(xué)生生活中的拖拉現(xiàn)象，感受書(shū)簽?zāi)０?/a>時(shí)間的意義。

7.我不拖拉一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第一課時(shí)

第二部分學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話、討論、交流，讓學(xué)生明白拖拉現(xiàn)象在自己身上或多或少都存在，感知生活中因?yàn)橥侠斐傻牟涣己蠊?，是一種不好的習(xí)慣第三部分引導(dǎo)學(xué)生就“和拖拉說(shuō)再見(jiàn)”這一話題討論，借鑒家人、長(zhǎng)輩、同伴的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)和拖拉說(shuō)再見(jiàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

8.一年級(jí)下道德與法治我不拖拉第一課時(shí)教案

【學(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生雖然入學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，但也會(huì)渴望有新的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，但由于年齡尚小，自我控制力不強(qiáng)，容易受外界影響，在學(xué)習(xí)、生活方面經(jīng)常會(huì)有拖拉現(xiàn)象發(fā)生，比如吃飯慢吞吞，做作業(yè)要做好幾個(gè)小時(shí)等等，而且大多數(shù)學(xué)生對(duì)做事書(shū)簽?zāi)０?/a>拖拉造成的后果缺乏深刻認(rèn)識(shí)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)發(fā)展規(guī)律，教師充分創(chuàng)造條件，學(xué)生通過(guò)討論、交流、實(shí)踐活動(dòng)、評(píng)價(jià)反饋等途徑，由深入淺地認(rèn)識(shí)到拖拉的危害，讓學(xué)生敢于面對(duì)、學(xué)會(huì)解決，找到告別拖拉的好方法，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。

9.我不拖拉一年級(jí)下冊(cè)道德與法治ppt

【教學(xué)目標(biāo)】情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)由于拖拉而造成的不良后果，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度行為與習(xí)慣：培養(yǎng)做事不拖拉的習(xí)慣，進(jìn)而初步養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣知識(shí)與技能：發(fā)現(xiàn)身邊及自己身上存在的拖拉現(xiàn)象，懂得珍惜時(shí)間的重要性，無(wú)論在家里還是學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，做事都要專心，按時(shí)完成，初步掌握做事不拖拉的方法。

10.小 書(shū)簽?zāi)０?/a>學(xué)一年級(jí)道德與法治我不拖拉教案

過(guò)程與方法：通過(guò)討論、交流、向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到做事拖拉的危害，意識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性【教學(xué)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)自己身上的拖拉現(xiàn)象【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)由于拖拉而造成的不良后果及嚴(yán)重后果【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生做事拖拉的照片。

【教學(xué)過(guò)程】一、故事引入、感知拖拉1.聽(tīng)故事?拖拉鳥(niǎo)?師：同學(xué)們，在之前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了：我們愛(ài)整潔、我們有精神今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三課我不拖拉首先，我們要從一個(gè)小故事說(shuō)起，這個(gè)故事的名字叫做?拖拉鳥(niǎo)?

，這個(gè)名字是不是非常有意思呢？讓我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)完的感受師：故事聽(tīng)完了，你們有什么想說(shuō)的嗎？生1：秋風(fēng)起，別的小鳥(niǎo)筑忙，它卻說(shuō)不急書(shū)簽?zāi)０?/a>，日子長(zhǎng)，所以它叫“拖拉鳥(niǎo)”生2：別人勸他，它不聽(tīng)，東一枝，西一枝，不集中注意力，一直沒(méi)有把窩搭好

生3：天氣這么冷，它這樣拖拖拉拉不打窩，早晚會(huì)出大問(wèn)題生4：拖拉鳥(niǎo)最后的結(jié)局一定不會(huì)太好，因?yàn)槎煲呀?jīng)來(lái)了，拖拉鳥(niǎo)還沒(méi)有搭好窩3.教師總結(jié)，引出拖拉鳥(niǎo)結(jié)局（1）師：是啊，不著急，日子長(zhǎng)著呢不聽(tīng)別人的勸，東一枝來(lái)西一枝，不集中注意力筑窩，怪不得叫他拖拉鳥(niǎo)呢。

同學(xué)們是不是很想知道拖拉鳥(niǎo)的結(jié)局呢？我們趕緊來(lái)看看（2）播放音頻：拖拉鳥(niǎo)因?yàn)樘侠焕酵侠瓏?guó)去了過(guò)渡：原來(lái)像拖拉鳥(niǎo)這樣拖拖拉拉的都活被帶到拖拉國(guó)去，一旦被帶到那里，就再也改不掉拖拉的毛病了同學(xué)們，就讓我們一起去智闖拖拉國(guó)，救救拖拉鳥(niǎo)吧！。

二、第書(shū)簽?zāi)０?/a>一關(guān)，發(fā)現(xiàn)身邊的小拖拉1.出示課本的兩幅圖片，發(fā)現(xiàn)小拖拉（1）第一幅圖片，教師講解：晚飯時(shí)間到了，小明媽媽和小明爸爸已經(jīng)叫了他三遍了，他每次都說(shuō)等一下，等一下，看，十五分鐘過(guò)去了，小明還在等一下呢。

（2）第二幅圖片，教師講解：昨天，同學(xué)們就把作業(yè)完成了，今天老師在課堂上講解完同學(xué)們常錯(cuò)的練習(xí)題，并且留出了五分鐘讓大家完成下課了，大家都把作業(yè)交給老師了，只有小剛拿著作業(yè)追著老師說(shuō)他還沒(méi)做完2.學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現(xiàn)的小拖拉

（1）師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小拖拉，趕緊來(lái)說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)：第一幅圖中的小拖拉就是小明同學(xué)，因?yàn)榘职謰寢尳兴燥?，可是他卻只顧著玩，跟爸爸媽媽說(shuō)等一下（2）教師肯定答案，出示書(shū)本上第一幅圖和圖片書(shū)簽?zāi)０?/a>配文師：是啊，這生活中的小拖拉時(shí)常會(huì)說(shuō)等一下，凡事都要等一下，多少時(shí)間溜走了，其他同學(xué)呢，你們發(fā)現(xiàn)小拖拉了嗎？。

預(yù)設(shè)：第二幅圖中的小拖拉是小剛同學(xué)，因?yàn)槔蠋熞兆鳂I(yè)了，可是他的作業(yè)還沒(méi)完成，跟老師說(shuō)我還沒(méi)做完（3）教師總結(jié)，引出同學(xué)們生活中常用的拖拉口頭禪師：是啊，這生活中的小拖拉，做事總是還沒(méi)完，三心二意做不完，真該改改這個(gè)壞習(xí)慣。

師：仔細(xì)觀察一下小拖拉們的口頭禪，等一下，還沒(méi)完在你們的生活中，你聽(tīng)到過(guò)這樣的語(yǔ)言嗎？（4）發(fā)現(xiàn)生活中的拖拉口頭禪，小組討論說(shuō)一說(shuō)（5）各小組匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)生1：我經(jīng)常聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)，不著急不著急，時(shí)間還早著呢。

生2：我也聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)，今天是星期五，周六周日放假，作書(shū)簽?zāi)０?/a>業(yè)就留到明天再寫(xiě)吧過(guò)渡：不著急，明天吧，這口頭禪的背后啊，可是隱藏著一個(gè)小拖拉呢，我們找到了這些小拖拉，通過(guò)了第一關(guān)，據(jù)說(shuō)這第二關(guān)就沒(méi)那么容易了，因?yàn)楹芏嗟男⊥侠碗[藏在同學(xué)們自己身上呢。

三、第二關(guān)，發(fā)現(xiàn)自己身上的小拖拉（1）說(shuō)一說(shuō)自己身上的小拖拉師：就讓我們來(lái)闖闖第二關(guān)，發(fā)現(xiàn)自己身上的小拖拉，誰(shuí)來(lái)找一找？生1：我每天早上起床的時(shí)候，媽媽都要叫我三遍，我總是說(shuō)不，我還要再睡一會(huì)兒生2：早上洗漱的時(shí)候我經(jīng)常拖拖拉拉，媽媽都把早飯做好了，三番五次的來(lái)催我吃飯，可我還在洗手間里刷牙，總是說(shuō)不著急，一會(huì)兒就好。

生3：吃早飯的時(shí)候我的書(shū)包還沒(méi)收拾好，媽媽上班著急催我抓緊時(shí)間，我每次都說(shuō)等一下，馬上就吃完書(shū)簽?zāi)０?/a>了生4：媽媽讓我?guī)兔Φ估?，可我卻一直在看動(dòng)畫(huà)片，還說(shuō)等一下，馬上就去倒（2）教師表?yè)P(yáng)學(xué)生，進(jìn)行總結(jié)師：同學(xué)們，你們可真是了不起！發(fā)現(xiàn)了自己身上這么多的小拖拉，其實(shí)這拖拉背后的原因，不外乎是沒(méi)有時(shí)間概念，做事沒(méi)有計(jì)劃，注意力不集中等等。

過(guò)渡：不過(guò)找到這些小拖拉只是一個(gè)開(kāi)始，我們還要去找到小拖拉，到底會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？不然呢，大家也是改不掉這個(gè)壞習(xí)慣的，所以，就讓我們來(lái)闖闖第三關(guān)，發(fā)現(xiàn)拖拉造成的后果吧四、第三關(guān)，發(fā)現(xiàn)拖拉造成的后果（1）

教師出示課前采訪的身邊的四個(gè)拖拉案例，小組閱讀并討論拖拉會(huì)造成的后果教師出示采訪的圖片及文字案例1：學(xué)校要組織春游了，大家都是開(kāi)開(kāi)心心的，可是有一位同學(xué)拖拖拉書(shū)簽?zāi)０?/a>拉的一直沒(méi)有來(lái)，全班就等他一個(gè)人案例2：全家要去參加叔叔的婚禮，可是他收拾東西拖拖拉拉，一會(huì)兒衣服找不到了，一會(huì)鞋子不知道忘記放在哪了。

最后等到達(dá)機(jī)場(chǎng)時(shí)，飛機(jī)都已經(jīng)起飛了案例3：有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，早上第一項(xiàng)就是小剛的五十米跑，小明卻起床起晚了，他來(lái)的時(shí)候，比賽已經(jīng)結(jié)束了案例4：有一次考試的時(shí)候，小紅沒(méi)有抓緊時(shí)間答題，總是東想西想，等到想答卷子的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)不多了。

師：老師在課下也采訪了一些小拖拉，他們還理直氣壯的說(shuō)，拖拉一下沒(méi)關(guān)系，你們是怎么看待的呢？就讓我們一起來(lái)看看幾個(gè)真實(shí)的案例小組討論說(shuō)說(shuō)你們看法，拖拉到底是不是好的行為呢？不好會(huì)造成怎樣的后果呢？相信同學(xué)們討論后心里都會(huì)有自己的結(jié)果了！

（書(shū)簽?zāi)０?/a>2）小組匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)會(huì)造成的后果生1：案例1中我覺(jué)得他讓全班人等他一個(gè)，這種是不尊重別人的行為而且春游如果不能準(zhǔn)時(shí)發(fā)車(chē)，就會(huì)耽誤大家后面的春游計(jì)劃生2：案例2會(huì)錯(cuò)過(guò)叔叔的婚禮，答應(yīng)好了卻因?yàn)橥侠瓫](méi)有去參加，是非?？上У?。

生3：案例3中小剛錯(cuò)過(guò)了比賽，這個(gè)項(xiàng)目會(huì)沒(méi)有成績(jī)，還可能會(huì)影響班級(jí)的成績(jī)生4：案例4中手紅沒(méi)有足夠的時(shí)間答題，卷子可能沒(méi)有答完，考的成績(jī)可能也會(huì)很低（3）教師總結(jié)聽(tīng)完這幾個(gè)案例大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)這拖拉的背后還有這么多的后果呢。

這些后果可能是一、耽誤大家的時(shí)間；二、影響出行計(jì)劃；三、錯(cuò)過(guò)重要事情；四、甚至失去寶貴機(jī)會(huì)（4）拖拉造成的嚴(yán)重后果過(guò)渡：如果說(shuō)這些后果，有的能彌補(bǔ)，但在很多書(shū)簽?zāi)０?/a>關(guān)鍵的時(shí)刻，拖拉造成的后果是及其嚴(yán)重的出示醫(yī)生急救病人，消防員救火圖片。

師：面對(duì)需要急救的病人時(shí)，醫(yī)護(hù)人員是爭(zhēng)分奪秒的，面對(duì)居民樓的火災(zāi)時(shí)，消防隊(duì)也是不敢耽擱一分一秒，這些事情能拖拉嗎？師：是啊，這些事情可不能拖拉，這時(shí)間的背后可就是生命，看來(lái)小拖拉也會(huì)造成大后果五、總結(jié)本節(jié)課。

師：你們都認(rèn)識(shí)到拖拉的危害了嗎？（認(rèn)識(shí)到了）六、師：大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，所以我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中呢，要做一個(gè)不拖拉的好學(xué)生，按時(shí)完成所規(guī)定的事情那么我們到底該怎么做呢？要怎么樣做才能不拖拉呢？這個(gè)就留到下節(jié)課課繼續(xù)探索吧。

師：在剛才我們智闖拖拉國(guó)的過(guò)程中，通過(guò)了發(fā)現(xiàn)身邊的小拖拉，發(fā)現(xiàn)自己身上的小拖拉，發(fā)現(xiàn)小拖拉造成的后果書(shū)簽?zāi)０?/a>這三關(guān)，我們已經(jīng)成功救出拖拉鳥(niǎo)，離開(kāi)拖拉國(guó)了，不過(guò)呀，在我們離開(kāi)拖拉國(guó)以后還要記住，要繼續(xù)去尋找不拖拉的辦法，并且堅(jiān)持執(zhí)行下去，這樣才能真的和拖拉說(shuō)再見(jiàn)，同學(xué)們可以休息休息，放松放松眼睛，看看窗外也許學(xué)會(huì)改變的拖拉鳥(niǎo)正在忙著筑巢呢。

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