1.部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課臘八粥

知識(shí)點(diǎn)一、作者簡(jiǎn)介沈從文（1902－1988），中國(guó)著名作家，原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人沈從文創(chuàng)作豐富，作品結(jié)集約有80多部，其作品有濃郁的地方色彩，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村人物特有的風(fēng)韻與神采問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng)主要作品：沈從文一生共出版了《石子船》《從文子集》等30多種短集小說(shuō)集和《邊城》，《長(zhǎng)河》等6部中長(zhǎng)篇小說(shuō)。

2.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課《臘八粥》答案

二、我會(huì)寫(xiě)組詞臘：là（臘八、臘肉、寒冬臘月）粥：zhōu（臘八粥、白粥、僧多粥少）膩：nì（油膩、膩歪、玩膩了）咽：yàn（咽氣、吞咽、狼吞虎咽）匙：chí（湯匙、茶匙、大匙）攪：jiǎo（打攪、攪拌、胡攪蠻纏）

3.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材全解第二課臘八粥

稠：chóu（濃稠、稠密、稠人廣眾）嘟：dū（嘟念、嘟囔、嘟嘟響）腫：zhǒng（腫脹、腫塊、消腫）熬：áo（熬夜、熬粥、熬藥）褐：hè（褐色、褐土、褐煤）缸：gāng（水缸、魚(yú)缸、煙灰缸）臟：zāng問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng)（骯臟、臟土、臟兮兮）

4.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全解第二課臘八粥

三、多音字匙：chí（湯匙）shi（鑰匙）咽：yān （咽喉）yàn （咽下）yè（嗚咽）勁：jìn（費(fèi)勁）jìng（勁敵）四、近義詞合攏——聚攏 嘆氣——嘆息 預(yù)備——準(zhǔn)備沸騰——鼎沸 驚異——驚奇 攪合——摻合

5.六年級(jí)下冊(cè)部編版語(yǔ)文第二課臘八粥

資格——資歷 反抗——抵抗 猜想——猜測(cè)有聲無(wú)力——精疲力竭五、反義詞沸騰——沉寂 整齊——雜亂 濃稠—稀薄反抗——順從 清楚——模糊六、理解詞語(yǔ)好奇：對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣呻喚：呻吟叫喚。

6.六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第二課臘八粥課后題答案

本文指鍋?zhàn)又械呐D八粥因受熱而發(fā)出聲音碗盞：碗攪和問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng)：混合；摻雜松勁：降低緊張用力的程度嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)造句：勝利在望，我們不能松勁孥：兒子，或指妻和子驚異：驚奇詫異不消說(shuō)：不必說(shuō)噗：形容水、氣擠出等聲音。

7.部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二課臘八粥

七、句子解析1.初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車(chē)了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不口上就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢?運(yùn)用舉例子的方法，說(shuō)明不論年齡大小,只要提到臘八粥，就立刻產(chǎn)生一種

8.人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二課臘八粥

甜甜的膩膩的感覺(jué)這樣寫(xiě)起到了一定的強(qiáng)調(diào)作用2. 住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了這句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法，說(shuō)明八兒歡喜至極3.不過(guò)因?yàn)橐贿M(jìn)灶房，就聽(tīng)到那問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng)鍋?zhàn)又袊@氣又像是正在呻喚的東西,因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。

9.六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二課臘八粥課后題

“嘆氣”“呻喚”把熬煮臘八粥的樣子形象地表現(xiàn)了出來(lái)，同時(shí)也突出了八兒的可愛(ài)與嘴饞4.把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合并攏來(lái)糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝口里塞灌呢!。

10.部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二課臘八粥

運(yùn)用擬人的修辭手法，把一鍋粥當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地突出了臘八粥的誘人，增強(qiáng)了語(yǔ)言的親切感八、問(wèn)題歸納1.文章圍繞“臘八粥”講了什么內(nèi)容？文章圍繞“臘八粥”講了八兒等粥和八兒一家人喝問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng)粥兩件事2.八兒美妙猜想中的臘八粥是什么樣子的？表現(xiàn)了八兒的什么心理？。

八兒猜想栗子稀爛，飯豆腫脹，花生仁兒面面的，棗子大了三四倍，糖放多了會(huì)起鍋巴這種種美妙的猜想，反映了八兒對(duì)臘八粥的美好向往，進(jìn)一步突出了他想快點(diǎn)喝到臘八粥的迫切心理3.“呃……”他驚異得喊起來(lái)了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。

省略號(hào)有什么作用？八兒由于個(gè)子矮看不到鍋中的粥，對(duì)臘八粥有許多美妙的猜測(cè)，現(xiàn)在媽媽把自己抱起來(lái)，終于看見(jiàn)了禁不住發(fā)出一聲驚呼省略號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)4.八兒為什么想起了染缸里的臟水？這里是對(duì)八兒心理變化的描寫(xiě)。

16-17自然段寫(xiě)了八兒對(duì)臘八粥的美好想象，現(xiàn)在看到粥的顏色卻是黑的，不由得想起了染缸里的臟水，心里問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng)有些許失望5.八兒和家人吃臘八粥的情景為什么要略寫(xiě)？課文略寫(xiě)八兒和家人吃臘八粥是為了突出八兒苦苦等待吃媽媽煮的臘八粥的情景。

九、課文分段第一部分（1）：人人喜愛(ài)臘八粥寫(xiě)人們對(duì)臘八粥的喜愛(ài)程度以及怎樣煮臘八粥第二部分（2-19）：八兒等吃臘八粥寫(xiě)住方家大院的八兒等待吃媽媽熬煮的臘八粥十、課文主題這篇課文敘述了八兒想吃臘八粥的故事，通過(guò)對(duì)八兒和媽媽的描寫(xiě)，充分體現(xiàn)了八兒對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài)，表現(xiàn)了臘八粥的香甜和八兒的可愛(ài)、機(jī)靈。

教材課后習(xí)題參考答案一、朗讀課文，一邊讀一邊想象八兒的饞樣兒臘八節(jié)那天喜得要發(fā)瘋了，高興里藏著對(duì)臘八粥的饞聽(tīng)媽媽說(shuō)要到夜里才能吃粥急紅了眼，裝出要哭的樣子，其實(shí)是一副饞像“問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng)你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半，你就吃?xún)赏氚搿痹谶@討價(jià)還價(jià)中那副饞樣再也藏不住了，已經(jīng)完全掛在了臉上。

饞樣還表現(xiàn)在八兒吞咽著口水想象鍋中臘八粥的樣子，吃一枚特別大的大棗時(shí)，吃飯時(shí)一碗接一碗狼吞虎咽的樣子二、課文主要寫(xiě)了等粥和喝粥兩件事情，說(shuō)說(shuō)哪部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略想想這樣寫(xiě)有什么好處等粥這件事詳寫(xiě)，喝粥這件事略寫(xiě)。

詳寫(xiě)等粥，略寫(xiě)喝粥是為了突出八兒苦苦等待吃媽媽煮的臘八粥的情景，可以充分表現(xiàn)出八兒對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài)，突出文章中心三、“花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈兒”像這樣細(xì)膩描寫(xiě)臘八粥的句子，課文中還有一些，找出來(lái)讀讀，和同學(xué)交流自己的感受。

文中類(lèi)似的句問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng)子還有很多，如“鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)”“栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎”這些細(xì)膩的描寫(xiě)，使臘八粥仿佛有了生命一般，從字里行間跳出來(lái)，香噴噴、甜膩膩地呈現(xiàn)在我們面前小練筆作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。

再讀讀課文第1自然段，照樣子寫(xiě)一種你喜愛(ài)的食物范例一我最喜歡吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出來(lái)了把里脊肉洗凈切成長(zhǎng)條，放適量鹽、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌勻，腌制一會(huì)兒，然后撒上生粉。

再放到油鍋里炸，炸好后另外用一個(gè)鍋，放適量番茄醬、白糖、一點(diǎn)清水，煮開(kāi)后加一點(diǎn)兒淀粉水，煮到湯汁變稠關(guān)火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了不要說(shuō)吃，但是看一眼這色香味俱問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng)全的糖醋里脊就讓人口水直流了，更不要說(shuō)大口大口地吃了。

范例二提起餛飩，有誰(shuí)不立馬咽口水呢?瞧那些可愛(ài)的小餛飩在滾開(kāi)的水里上下翻騰，透過(guò)薄薄的皮可以看到里邊的肉餡，從騰騰的熱氣里散發(fā)著濃濃的肉香……光是這樣看著就令人賞心悅目，何況是大口大口地吃到嘴里呢?圖文講解

課堂測(cè)試第一課時(shí)一、文學(xué)常識(shí)1.本文的作者原名沈岳煥，作家主要作品有小説《》《》、散文集《》等2.給多音字注音（1）蕃蕃咽（ ）喉腫痛,什么食物都難以下咽( ）（2）球場(chǎng)遇到勁（ ）敵，反倒使他干勁( )更足了。

（3）他圈( )十畝地作為牧場(chǎng)，準(zhǔn)備用來(lái)圈（ ）養(yǎng)牛群（4）塞（ ）外并不閉塞（ ）3.看拼音寫(xiě)漢字（1）我最喜歡吃糖炒lì( 問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng))子（2）她把那絲chóu（ ）般的秀發(fā)扎起來(lái)，開(kāi)始喝媽媽為她熬的濃chóu（ ）的粥。

（3）杯zhǎn（ ）碗里chéng（ ）放食物4.理解詞語(yǔ)（1）嘟囔：（2）（ ）：沒(méi)有辦法;沒(méi)有辦法可想（3）( ):肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎、瘀血或充血而體積增大（4）糊糊涂涂：5.感知課文。

本文以“”為線(xiàn)索，寫(xiě)了八兒粥——粥——猜粥——粥的情節(jié)，表現(xiàn)了一家人的其樂(lè)融融二、品讀達(dá)標(biāo)閱讀課文，回答問(wèn)題1.第14段在文中的作用是什么?2.“初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車(chē)了的大孩子,嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡胡的老孩子,提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。

”請(qǐng)賞析語(yǔ)句第二課時(shí)1.下列加點(diǎn)字問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng)的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.油膩（nì） 嘟囔（dū） 臘肉（là）B.腫脹（zhǒng） 沸騰（fèi） 孥孥（nú）C.鍋鏟（chǎn） 擱置（gē） 栗子（sù）

D.唾沫（tuò） 燜飯（mèn） 奈何（nài）2.寫(xiě)出下列語(yǔ)句運(yùn)用的修辭手法（1） 讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了（ ）（2）初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車(chē)了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。

（ ）（3）你們想，媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？（ ）3.寫(xiě)出下列語(yǔ)句運(yùn)用的描寫(xiě)人物的方法（1問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng)）“要不然我吃三碗半 ，你就吃?xún)赏氚搿?”( )（2）鍋中的一切，對(duì)八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想:……要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！……（ ）。

（3）于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)( )閱讀能力大提升二、閱讀下文，回答問(wèn)題臘八粥冰心從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。

干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類(lèi)，吃起來(lái)十分香甜可口母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友母親說(shuō):“我的母親是臘八這一天逝世的，那時(shí)我只有十四歲。

我伏在她身上痛問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng)哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見(jiàn)灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，是為了紀(jì)念我的母親”我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時(shí)我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。

雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛(ài)吃的抗戰(zhàn)后南北遷徙，有時(shí)還在國(guó)外，尤其是最近的10年，我們幾乎連個(gè)“家”都沒(méi)有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見(jiàn)我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見(jiàn)我來(lái)了，都抬起頭來(lái)說(shuō):“媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃啦。

您從前是每年都煮的”我笑了，心想這些孩子們真饞我說(shuō):“那是你們媽媽小問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng)時(shí)候的事情了，在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典現(xiàn)在為 什么還找這個(gè)麻煩？”他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說(shuō)

:“媽媽和姨媽說(shuō)，您母親為了紀(jì)念她的母親，她每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥現(xiàn)在我們?yōu)榧o(jì)念我 們敬愛(ài)的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來(lái)的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線(xiàn)的中國(guó)少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在1976年1月8日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。

他把這張小紙送到我眼前說(shuō):“您看，這是媽媽問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng)保留下來(lái)的周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！”我沒(méi)有說(shuō)什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)（選自《冰心七十年代文選》，有刪改）1.這篇文章的內(nèi)容共涉及“我”家?guī)状耍繉?xiě)到了煮臘八粥的哪些人？。

2.文章的線(xiàn)索是什么？文章通過(guò)這條線(xiàn)索把哪三件事串聯(lián)在了一起？思維創(chuàng)新大拓展三、請(qǐng)你在括號(hào)里分別填上一個(gè)字，然后按照從左到右的順序讀一讀，你會(huì)有意外的驚喜你能照樣子也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)嗎？一衣帶（ ）落石（ ）生入（ ）里逃（ ）離死別。

牛鬼蛇（ ）通廣（ ）快人（ ）口如（ ）覽無(wú)余手無(wú)寸（ ）證如（ ）清水（ ）而不（ ）事求是虎口余（ ）死存（ ）羊補(bǔ)（ ）不可（ ）門(mén)而入答案第一課時(shí)一、1.沈從文 邊城 長(zhǎng)河問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng) 湘行散記2. （1）yān yàn （2）jìng jìn （3）quān juàn （4）sài sè

3.（1）栗 （2）綢 稠 （3）盞 盛4.（1）指連續(xù)不斷地自言自語(yǔ) （2）無(wú)可奈何 （3）腫脹 （4）內(nèi)容混亂的5.臘八粥 盼 想 看[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]二、1.突出臘八粥在八兒頭腦中的初步印象，為描寫(xiě)實(shí)際看到的臘八粥做鋪墊。

2.該句運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，選取了三個(gè)不同年齡段的人對(duì)臘八粥的態(tài)度，以點(diǎn)帶面，說(shuō)明臘八粥所有人都喜歡第二課時(shí)一、1.C 解析：“栗”應(yīng)讀“l(fā)ì”2.（1）擬人 （2）反問(wèn) （3）反問(wèn)3.（1）語(yǔ)言描寫(xiě) （2）心理描寫(xiě) （3）動(dòng)作描寫(xiě)。

二、1.五代人母親、“我” 、問(wèn)道手游130級(jí)附靈系統(tǒng)“我”的第三代幾個(gè)孩子[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]2.臘八粥“我”的母親紀(jì)念她的母親、“我”紀(jì)念“我”的母親、“我”的第三代孩子紀(jì)念周總理[來(lái)源:Zxxk.C三， 水，出，死，生。

神，大，心，一鐵，山，秀，實(shí)生，亡，牢，破我是梵果教育，關(guān)注小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)。如果你喜歡我的文章請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)或者收藏，同時(shí)我們平臺(tái)有海量的學(xué)習(xí)資料及各年級(jí)部編版語(yǔ)數(shù)英電子課本，需要的請(qǐng)私信我。