1.九年級上冊化學人教版空氣筆記

實驗室制取氧氣是中考的必考點，而且所占比重很大通常在選擇題和實驗探究題中以多幅實驗裝置圖的形式考查涉及的知識點有：藥品的選擇，實驗原理，實驗裝置的選擇、連接；氣體的收集、檢驗、驗滿、干燥與除雜，多功能能瓶的使用，裝置的評價與改進等。

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空氣一、空氣成分的研究史1.18世紀70年代，瑞典科學家舍勒和英國的科學家化學家普利斯特里，分別發(fā)現(xiàn)并制得了氧氣2.法國科學家拉瓦錫最早運用天平作為研究化學的工具，用定量的方法研究了空氣的成分，第一次明確提出了“空氣是由氧氣和氮氣組成的”。

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其中氧氣約占空氣總體積的1/5的結論二、空氣中氧氣成分的測定1.實驗現(xiàn)象：A.紅磷燃燒發(fā)出黃白色火焰，放出熱量，冒出白色濃煙B.(過一會兒白煙消失，裝置冷卻到室溫后打開彈簧夾)燒杯內(nèi)的水倒流入集氣瓶，約占瓶子容積的1/5。

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2.實驗結論：說明空氣不是單一的物質(zhì)；氧氣約占空氣總體積的1/5。3.原理

5.高中檔案補辦最新政策九上化學空氣必背知識點

4.注意事項：A.所用的紅磷必須過量，過少則氧氣沒有全部消耗完B.要等集氣瓶(裝置)冷卻后才能打開彈簧夾，C.裝置的氣密性要好，(否則測量結果偏小)，D.要先夾住橡皮管，然后再點紅磷(否則測量結果偏大)。

6.人教版九上化學空氣

E.點燃紅磷伸入瓶中要立即塞緊瓶塞(否則測量結果偏大)思考：(1)可否換用木炭、硫磺、鐵等物質(zhì)？如能，應怎樣操作？答：不能用木炭或蠟燭（燃燒產(chǎn)生了氣體，瓶內(nèi)體積變化小），不能用鐵（鐵在空氣中不能燃燒）。

7.九上化學空氣第一課時筆記

(2)可否用鎂代替紅磷？不能用鎂，因為鎂不但跟氧氣反應而且還跟氮氣等反應，結果測得的不只是空氣中氧氣的體積會遠遠大于氧氣的高中檔案補辦最新政策體積5..實際在實驗中測得的結果比真實值小，其原因可能是A.紅磷量不足；B.裝置氣密性差；C.未冷卻至室溫就打開止水夾；D.沒有預先在導管中裝滿水。

8.化學九年級上冊空氣視頻講解

三、空氣的主要成分（按體積分數(shù)）：氮氣（N2）78%，氧氣（O2）21%（氮氣比氧氣約為4：1），稀有氣體0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它氣體和雜質(zhì)0.03%空氣的成分以氮氣和氧氣為主，屬于混合物。

9.人教版九年級上冊化學空氣知識點

空氣成分口訣:氮七八氧二一，零點九四是稀氣；零點零三有兩個，二氧化碳和雜氣四、物質(zhì)的分類：純凈物和混合物1.純凈物：由一種物質(zhì)組成的，“純凈”是相對的，絕對純凈的物質(zhì)是沒有的，高中檔案補辦最新政策只要雜質(zhì)含量低，不至于對生產(chǎn)和科學研究產(chǎn)生影響的物質(zhì)就是純凈物。

10.九年級上冊化學人教版空氣教學視頻

2.混合物：兩種或多種物質(zhì)組成的，這些物質(zhì)相互間沒有發(fā)生化學反應，各物質(zhì)都保持各自的性質(zhì)注意：劃分純凈物、混合物的標準是根據(jù)物質(zhì)的種類來劃分的只含一種物質(zhì)的就屬于純凈物，含有幾種物質(zhì)的就屬于混合物五、空氣是一種寶貴的資源

1.氮氣：無色、無味的氣體，不溶于水，不燃燒也不支持燃燒，不能供給呼吸，化學性質(zhì)不活潑。2.稀有氣體：無色、無味的氣體，通電時能發(fā)出不同顏色的光，化學性質(zhì)很不活潑。

六、空氣的污染及防治1.造成空氣污染的物質(zhì)：有害氣體（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和高中檔案補辦最新政策煙塵2.污染來源：空氣中的有害物質(zhì)來自化石燃料的燃燒，石油化工廠排放的廢氣及汽車排放的尾氣。

3.被污染的空氣帶來的危害：損害人體健康、影響作物生長、破壞生態(tài)平衡存在的環(huán)境問題：溫室效應（二氧化碳含量過多引起）、臭氧空洞（飛機的尾氣、氟里昂的排放）、酸雨（由二氧化硫、二氧化氮引起）4.防止空氣污染的措施：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測,改善環(huán)境狀態(tài)、植樹造林、使用清潔能源。

5.目前空氣污染指數(shù)包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入顆粒物、臭氧七、未來化學將朝著“綠色化學”——“綠色消毀”和“綠色生產(chǎn)”的方向發(fā)展核心是利用化學原理從源頭消除污染特點：①充分利用資源和能源，原料無毒無害②減少向環(huán)境排放廢物③原高中檔案補辦最新政策料中的原子全部被消納，實現(xiàn)零排放（在化合反應中體現(xiàn)）④生產(chǎn)出環(huán)境友好產(chǎn)品。

氧氣一、氧氣的物理性質(zhì)1.色、味、態(tài)：通常情況下，是無色無味的氣體；2.密度：標準狀況下，密度為1.429g/L，略大于空氣（可用向上排空法）3.溶解性：氧氣不易溶于水（可用排水法收集）4.三態(tài)變化：降溫后，氧氣可以變?yōu)榈{色的液體，甚至淡藍色雪花狀固體。

二、氧氣的化學性質(zhì)（一）與非金屬（碳、硫、磷）的反應1.木炭（黑色固體）燃燒實驗現(xiàn)象：在氧氣中：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。

做木炭燃燒實驗時，燃燒匙應慢慢從瓶口向瓶底伸入(充分利用瓶內(nèi)的氧氣)2.硫粉（淡黃色）燃燒：實高中檔案補辦最新政策驗現(xiàn)象：在空氣中：發(fā)出微弱的淡藍色火焰；放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體在氧氣中: 發(fā)出明亮的藍紫色的火焰, 放出熱量、生成一種帶有刺激性氣味的氣體。

實驗時，要在瓶底裝少量水)吸收二氧化硫，防止污染空氣)。3.紅磷（暗紅色固體）的燃燒實驗現(xiàn)象：在空氣中：發(fā)出黃白色火焰，放出熱量，生成大量白煙在氧氣中：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成大量的白煙

注意：五氧化二磷（P2O5）是固體，不是氣體（二）與金屬（鎂、鐵）的反應1.鎂帶（銀白色固體）在空氣中燃燒實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色粉末狀固體。

2鐵絲（銀白色固體）在氧氣中燃燒實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成高中檔案補辦最新政策一種黑色固體。

注意：集氣瓶底部鋪少量的細沙或加少量的水，防止生成的固體物質(zhì)濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂鐵絲在空氣中不能燃燒（三）與某些化合物（蠟燭、甲烷）的反應——產(chǎn)物均為：二氧化碳和水實驗現(xiàn)象：比空氣中燃燒劇烈，發(fā)出白光，集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，有使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體產(chǎn)生。

空氣中燃燒情況：燃燒產(chǎn)生黃色火焰，放熱，稍有黑煙（四）其他物質(zhì)與氧氣的反應某些物質(zhì)在一些條件下，與氧氣發(fā)生緩慢的氧化反應，成為緩慢氧化緩慢氧化也放熱如：動植物新陳代謝，金屬的銹蝕，食物的腐爛、酒醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟等等。

總結： 1.氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應并放出大量的熱在高中檔案補辦最新政策這些反應中，氧氣提供氧，稱為氧化反應氧氣便是常見的氧化劑；具有氧化性2.物質(zhì)在純氧氣中燃燒程度比空氣中燃燒要劇烈。

說明物質(zhì)燃燒程度，與氧氣的濃度大小成正比；3.物質(zhì)燃燒時有的有火焰，有的會發(fā)光，有的會冒煙一般來說，氣體燃燒會有火焰產(chǎn)生，固體直接燃燒，產(chǎn)生光或者火星生成物有固體，一般都會產(chǎn)生煙，即固體小顆粒；4.物質(zhì)與氧氣反應不一定是燃燒現(xiàn)象，如緩慢氧化。

三、氧氣的用途(1)供給呼吸：醫(yī)療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸；(2)支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑實驗室制取氧氣一、工業(yè)制法（分離液態(tài)空氣法）原理：利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同。

——物理變化（蒸餾）(1)具體過高中檔案補辦最新政策程

(2)注意：該過程是物理變化二、氧氣的實驗室制法（化學變化）1.雙氧水（過氧化氫）制取氧氣A.藥品：過氧化氫（H2O2）和二氧化錳（黑色粉末 MnO2）B.實驗原理：

注：MnO2在該反應中是催化劑，起催化作用C.裝置： 固體與液體反應，不需加熱（雙氧水的為一類）

注意事項：①分液漏斗可以用長頸漏斗代替，但其下端應該伸入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出；②導管只需略微伸入試管塞③氣密性檢查：用止水夾關閉，打開分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持續(xù)下降，就說明氣密性良好。

④裝藥品時，先裝固體后裝液體⑤該裝置的優(yōu)點：可以控制反應的開始與結束，可以隨時添加液體D步驟：連、查、裝（二氧化錳）、高中檔案補辦最新政策定、倒（過氧化氫溶液）、收2.用高錳酸鉀、氯酸鉀制取氧氣A.藥品：、高錳酸鉀（暗紫色固體）、氯酸鉀（白色固體）與二氧化錳（黑色粉末）。

B.原理： ①加熱氯酸鉀（有少量的二氧化錳）：

注意：MnO2在該反應中是催化劑，起催化作用② 加熱高錳酸鉀：

C.裝置：加熱固體制氣體（加熱氯酸鉀的為一類）

D.操作步驟：（連）查、裝、定、點、收、離、熄① 連接裝置：先下后上，從左到右的順序② 檢查裝置的氣密性 ：將導管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中導管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣松開手后，導管口出現(xiàn)一段水柱。

③ 裝入藥品：按粉末狀固體取用的方法（藥匙或紙槽）④固定裝置 ：固定試管時，試管口應略向下傾斜高中檔案補辦最新政策；鐵夾應夾在試管的中上部⑤加熱藥品：先使試管均勻受熱，后在反應物部位用酒精燈外焰由前向后加熱⑥收集氣體：a.若用排水集氣法收集氣體，當氣泡均勻冒出時再收集，剛排出的是空氣；水排完后，應用玻璃片蓋住瓶口，小心地移出水槽，正放在桌面上(密度比空氣大)（防止氣體逸出）

b.用向上排空法收集時導管應伸入集氣瓶底部（為了排盡瓶內(nèi)空氣）用排水法收集時，導管放在集氣瓶口⑦先將導管移出水面⑧再停止加熱E.易錯事項：(1)試管口要略微向下傾斜：防止生成的水回流,使試管底部破裂藥品應平鋪在試管底部。

(2)導氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞：有利于產(chǎn)生的氣體排出(3)用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口塞一團棉花：防止高錳酸高中檔案補辦最新政策鉀粉末進入導氣管，污染制取的氣體和水槽中的水(4)排氣法收集氣體時，導氣管要伸入接近集氣瓶底部：有利于集氣瓶內(nèi)空氣排出，使收集的氣體更純。

(5) 實驗結束后，先將導氣管移出水面,然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，炸裂試管F、收集方法：① 排水法（不易溶于水）② 向上排空法（密度比空氣大）G、檢驗、驗滿檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)木條復燃，說明是氧氣；。

驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已滿三、催化劑1.概念：在化學反應中能改變其他物質(zhì)的反應速率（加快或變慢），但本身的化學性質(zhì)和質(zhì)量在反應前后沒有發(fā)生變化的物質(zhì)2.特點：兩不變（質(zhì)量、化學性質(zhì)）、一改變（反應速率）。

注高中檔案補辦最新政策意：①催化劑不能改變生成物的質(zhì)量，不能決定反應的進行②催化劑不是反應物、又不是生成物③催化劑僅針對某一反應，并不是所有反應的催化劑④某一反應的催化劑可能不只一種3.二氧化錳在一些反應中不只作催化劑，催化劑不一定就只有二氧化錳。

(在過氧化氫溶液制取氧氣中，催化劑可以用硫酸銅溶液、氧化鐵、氧化銅、紅磚粉末)在氯酸鉀制取氧氣中，二氧化錳的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，但質(zhì)量分數(shù)變大